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UNA CLASE EN SECUNDARIA HISTORIA

Díganme, por favor, dijo la maestra de historia “Lita Parroquin” (Rafaela), al grupo ¿piensan vivir 100 años de vida? - ¡Si, contestamos todos! - Pero ¿Cómo? ¿Qué necesitamos? preguntó una de las alumnas. – La maestra asumió una cara de reflexión para continuar ¿De qué les puede servir 100 años?, sino podrán pensar con su cabeza, las neuronas mueren. Ahhh, se escuchó un exclamo en general. - Ella remarco: Para que la cabeza no muera se requiere darle alimento con lecturas, y señalo los libros que había puesto sobre el escritorio. – Estudiar, libros hacen su trabajo en la mente con la finalidad de engrasar las neuronas, aclarar dudas, despejar nieblas, entender el contexto social.

Ellos los llevaran por la moral, la ética, el derecho, la justicia, el orden. En ellos está la vida de sus autores, sus experiencias, y errores. Todo está dentro de ellos, solo desde allí se sentirán seguros, preparados. Abra tiempo para que se engañen con lo que el placer y la vida les ofrece, no sabrán que hacer en ciertos momentos, pero esos autores muchas veces ya están muertos y viven al momento que nosotros los leemos dándoles vida. Son ellos los que no enseñan a vivir. Nos marcan los errores, nos ilustran en la virtud, y hacen en nuestro espíritu esas ganas en querer imitarlos.

– No, es fácil para nadie conlleva sus riesgos y nos ayudan a romper las ataduras para disfrutar la libertad. La maestra hablaba con marcada elocuencia para que no existiera duda y comprendiéramos de lo que nos estaba hablando. Al finalizar su clase, uno de los alumnos comentó ¡Esto, es mera basura, mañana editaran otros libros más avanzados y lo que leímos quedara en la basura, será el tiempo de nunca acabar! Lo que la maestra desea es que leamos esa historia escrita por los conquistadores quienes trituraron todo tipo de información y con sus armas marcaron la muerte de los nativos, creo que existe otra historia por lo que la actual que está en los libros no es completa ¿Cómo creer en ella? Desconocemos los verdaderos secretos de lo que sucedió.

– Bien insinuó un segundo alumno - Nuestra tarea ahora es retomar gradualmente el camino perdido desde la óptica que la maestra nos plantea, investigar para integrar y documentar esos vicios dejando de lado las bagatelas con las que nos han engañado durante siglos, para ello primero debemos reflexionar sobre ¿Quiénes somos como raza nueva, nuestros ideales, cuanto tiempo hace que se escribió esta historia, quien la redacto, su fuente más antigua? El alumno suspiro para darse un espacio de tiempo. - Creo que la maestra apenas nos abrió la primera puerta para que comencemos a investigar como ella lo ha hecho durante años de estudio. - ¡Ves, bromeo otro, en la maestra hay fuego en sus palabras!

Es capaz de incendiar el bosque, nos produce sed de conocimientos, sin embargo, no estamos preparados para ello. – Al diablo con ella y los estudios intervino el siguiente alumno, nos pinta un cuadro muy fácil, pero para ello debemos invertir horas de nuestra vida, es casi como ir nadando contra corriente, y eso no me satisface en nada, prefiero la vagancia, el baile en donde me genera placer o acaso ustedes piensan perder el tiempo leyendo cuando la vida nos ofrece el amor, la música, el baile, sus canciones, o ¿Perder el tiempo escribiendo poesías mediocres llenas de romanticismo? Vivamos la vida en plena juventud, cantando, bailando con alegría, que la vejez nos espera pronto, y de nada nos servirá la historia buena o falsa, nada descubriremos con ella de lo que ya se ha escrito y dicho, solo es un espejismo el cual no ¿Se para qué sirve?

Ya ven al profesor de literatura quien nos hace leer novelas antiguas del mío Cid y sus hijas las Infantas, o el de biología, Chon Cárdenas, que nos exige conocer y separar hasta un gusano o la vida de un hormiguero. - Todos guardaron silencio hasta que una de las alumnas manifestó ¿De qué nos sirve conocer la vida de Josefina la esposa de Napoleón o de Carlota la esposa de Maximiliano? o de ¿Los Cesares Romanos? ¿Quiénes de nuestros héroes, realmente creen que quisieron salvar la patria? Vean a nuestros políticos que juran la constitución para violarla, argumentando que nos están salvando de todo mal. - Bueno dijo la alumna, veo que esta discusión no, nos va a llevar a nada nuevo, mejor permítanme regresar a la exposición de la maestra, a su pregunta y propuesta inicial.