BELLAS ARTES Y EL NIÑO AUTISTA

RAMÓN ANTONIO LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI

Maestro titulado en Danza y Teatro por Instituto Nacional de Bellas Artes.

Debido a sus características, los niños con trastornos del espectro autista a menudo son regañados por sus padres o excluidos de sus amigos y es más probable que desarrollen trastornos secundarios como los trastornos de ansiedad. Se necesita un apoyo adecuado para aliviar las dificultades de la vida diaria y prevenir discapacidades secundarias.

Durante décadas, las terapias mediante las artes se han utilizado para mejorar el bienestar mental, emocional y físico de personas de todas las edades, especialmente los niños.

A través del arte, los terapeutas pueden ayudar a mejorar la imaginación de un niño, mejorar sus habilidades y desarrollar su capacidad para comunicarse. Este enfoque es particularmente beneficioso entre los niños con autismo. Actualmente son muchos los niños que están siendo diagnosticados con autismo. Sin embargo, la intervención temprana puede mejorar significativamente los resultados.

Se ha demostrado que las artes es una herramienta de intervención muy beneficiosa para los niños con autismo, ya que les permite expresar libremente sus pensamientos y sentimientos. Lo ayuda a desarrollar habilidades para la vida mientras promueve una autoexpresión saludable. Lo primero es observar ¿En que está interesado el niño? En la música, el teatro, las artes visuales o la danza, la terapia de arte para el autismo es una manera increíble para que los niños se comuniquen y se expresen de manera no verbal.

Su comunicación mejora a través de la expresión creativa, la imaginación y el pensamiento abstracto.

Con las artes el niño autista desarrolla la capacidad de entablar relaciones más sólidas mientras se anima a los niños con autismo a ver las perspectivas de otras personas. Mayor integración sensorial al tiempo que mejora las habilidades de afrontamiento. Desarrollo mejorado mientras se desarrollan habilidades visuales, espaciales.

Mayor regulación emocional y sensorial, que tiene un impacto positivo en la conducta. Es importante recordar que cada niño con autismo es un individuo único, con habilidades, fortalezas y necesidades únicas. Dado que las intervenciones más efectivas son aquellas que se personalizan para satisfacer las características individualizadas de cada niño, los niños con autismo pueden prosperar en un entorno creativo y no restrictivo, uno que les permita pensar en imágenes de manera fluida.

Aunque la experiencia de cada niño será diferente, uno de los objetivos más comunes es aumentar la tolerancia a los estímulos desagradables mientras se busca canalizar la conducta auto estimulante hacia el juego creativo. Dado que las artes son agradables para los niños, los proyectos creativos animan a los niños con autismo a tolerar diversos estímulos que normalmente evitarían (es decir, la textura del papel, los materiales con los que se trabaja o el olor a pintura.

El objetivo es ayudar al niño a desensibilizarse a sensaciones similares para que sean más llevaderas en la vida cotidiana. Esto les permitirá beneficiarse en el hogar y la escuela, a medida que aprenden a interactuar con sus compañeros y miembros de la familia de una manera más positiva, a regular mejor sus emociones y a desarrollar una mayor confianza en sí mismos.

Las artes pueden crear un camino para que los niños con autismo expresen sus sentimientos e impresiones del mundo. Se puede iniciar con un niño con autismo a sus 2 o 3 años en edad. En un mundo que de otro modo puede resultar confuso y, a menudo, abrumador, las artes pueden proporcionarle una solución de resolución de problemas que se adapte mejor al estilo de pensamiento del niño. Ya sea que su objetivo sea ayudar a su hijo a explorar y comprender sus sentimientos o disminuir ciertos problemas de comportamiento, es importante trabajar de la mano de su profesor de arte de su hijo.

Aunque muchos niños comienzan a usar pinturas a través del arte de pintar con los dedos, para muchos niños con autismo, esta puede ser una experiencia incómoda. Es por eso que muchos maestros de arte introducen pinceles con mangos largos u otros objetos que permiten a los niños expresarse sin tener que tocar físicamente la pintura. Para dibujos, mezcle pinturas acrílicas no tóxicas con una pequeña cantidad de agua. Combine en tazas pequeñas y vierta esta mezcla en una bandeja. Coloca un palito en cada sección y cúbrelo con papel de aluminio para que permanezcan en posición vertical.

Coloque la bandeja y luego permita que su hijo pinte una obra maestra. A muchos niños les encanta jugar con arena, especialmente aquellos que muestran patrones de comportamiento restringidos y repetitivos. Un estudio encontró que un programa de juegos de arena de 10 semanas aumentó la expresión verbal, así como las interacciones sociales y aumentó el juego espontáneo entre los niños con autismo. La plastilina es un gran material sensorial, lo que lo hace ideal para juegos estructurados, sensoriales y de simulación.

Si su hijo es receptivo, haga plastilina perfumada para crear olores fácilmente identificables, utilizando ingredientes como jugo de limón o canela. Use la misma rutina al comenzar cada sesión; es importante cierto grado de estructura. Explicar las instrucciones de manera coherente. Despertar la curiosidad para enseñar nuevas habilidades.

Sea consciente de las transiciones entre actividades. No sea demasiado estricto ni laxo. Recuerde, el autismo no es una discapacidad, es simplemente una habilidad diferente. Trabaje activamente con su hijo para ayudarlo a prosperar.