FUNCIÓN MORAL DEL PROFESOR

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de la escuela Normal del Pacifico – Ex Director General del Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

Donde a los maestros les falta amor, ni el carácter ni el intelecto pueden desarrollarse plena y libremente. (Bertrand Russell) Si la conducta es recta, las órdenes se cumplirán sin necesidad de darlas; si la conducta no es recta, las órdenes no se cumplirán, aunque se den. (Confucio) Un maestro es quien imparte conocimientos, instruye en habilidades y resuelve dudas.  Es un modelo a seguir para los demás. Quien inspira respeto y admiración se califica como maestro; quien es respetuoso y confiable se califica como maestro; quien recita y explica sin ser irrespetuoso ni ofensivo se califica como maestro; quien comprende los detalles sutiles y ofrece un análisis profundo se califica como maestro.  La profesión docente es noble y gloriosa, la más honorable.

Los docentes deben comprender plenamente la trascendencia social de su profesión, tener respeto y confianza en sí mismos, fortalecer su carácter moral y convertirse en personas moralmente sobresalientes. (J. A. Comenio) La dignidad es algo que trasciende todo valor y no puede ser reemplazada por nada de igual valor. (E. Kant) La barbarie engendra barbarie, y la bondad engendra bondad; esta es la verdad. Si no tratas a los niños con compasión, no desarrollarán compasión; tratarlos con la amistad que merecen es una forma de cultivar esa amistad.  (Spencer) Las personas inteligentes necesitan educación aún más, porque una mente vivaz, si no se ocupa de cosas útiles, se ocupará de cosas inútiles, extrañas y dañinas. (J. A. Comenio) Un verdadero maestro debe ser un amante de los libros.

Esta es una regla de oro de la vida colectiva de nuestra escuela y se ha convertido en una tradición. Un ambiente de amor, respeto y veneración por los libros es la esencia de la escuela y la labor educativa.  De todo lo que enseñamos, lo más importante es enseñar a las personas a buscar la verdad; de todo lo que aprendemos, lo más importante es aprender a ser una persona auténtica. (Ye Shengtao) Toda buena educación requiere que los maestros utilicen la mirada maternal para comprender con precisión cada cambio en las emociones internas del niño en todo momento, a través de los sutiles movimientos de sus ojos, boca y frente. (Pestalozzi)

El arte de educar no consiste en impartir conocimientos y habilidades, sino en inspirar, despertar y animar. (Pestalozzi) La educación que se centra únicamente en la transmisión de conocimientos carece de alma. (Jaspers) Los maestros deben ser expertos en abrir el reino del desarrollo espiritual a cada estudiante, incluso al más mediocre o con menor capacidad intelectual, permitiéndoles alcanzar su máximo potencial en este ámbito, mostrarse, manifestar su existencia con un fuerte sentido de autoestima, extraer fuerza de la fuente de la autoestima humana y sentirse no inferiores, sino personas espiritualmente ricas. (Sukhomlinsky)

1. Ética profesional docente: En un sentido amplio, el alcance de la ética profesional docente incluye todos los conceptos básicos en los principios y normas de la ética docente, así como los conceptos básicos de las cualidades morales de los docentes individuales y los conceptos básicos de la evaluación moral de los docentes, el cultivo moral y la educación moral, etc.

2. Enseñanza y formación de estudiantes: Cumplir con las leyes de la educación e implementar una educación de calidad. Guiar a los estudiantes con paciencia e incansablemente, enseñando según sus necesidades individuales. Cultivar el buen carácter de los estudiantes, estimular su espíritu innovador, promover su desarrollo integral y no usar las calificaciones como único criterio de evaluación.

3. Conciencia Docente: Perteneciente a la categoría de ética profesional docente, se refiere a la conciencia del docente respecto a una serie de requisitos educativos planteados por la sociedad en su práctica educativa. Es el sentido especial de responsabilidad y la capacidad de autoevaluación del individuo para cumplir conscientemente con sus deberes hacia los estudiantes, el colectivo docente, la escuela y la sociedad. La conciencia docente es una actividad consciente, profundamente arraigada en el espíritu del docente, que se manifiesta en su actividad profesional y constituye una expresión integral de su conciencia ética profesional.

4. Equidad Docente: Se refiere a la capacidad del docente, en sus actividades educativas y docentes, de tratar y evaluar a cada colaborador de manera justa y razonable, de acuerdo con los estándares morales reconocidos socialmente o por su clase, y de gestionar eficazmente las relaciones con el director, el colectivo docente, otros docentes, estudiantes, padres y la sociedad. Entre estas, la equidad, la razonabilidad, la integridad y el altruismo en la actitud y la evaluación del docente hacia los estudiantes son las características esenciales de la equidad docente.

5. Patriotismo y Respeto a la Ley: Amar a la patria y al pueblo, apoyar el liderazgo del Presidente, y defender la patria. Implementar plenamente la política educativa nacional, acatar rigurosamente las leyes y reglamentos educativos, y cumplir con los deberes y derechos del profesorado conforme a la ley. No se permiten palabras ni acciones que violen las políticas y directrices de la secretaria de educación Pública, y del Estado.

6. Dedicación al deber: Ser leal a la causa de la educación, tener aspiraciones elevadas, ser diligente y concienzudo, dispuesto a servir de apoyo a los demás y dispuesto a contribuir. Ser altamente responsable con su trabajo, preparar las clases con cuidado, enseñar con diligencia, calificar las tareas con cuidado y dar tutoría a los estudiantes con diligencia. No ser superficial ni negligente.

7. Cuidado de los estudiantes: Demostrar interés y cariño por todos los estudiantes, respetar sus personalidades y tratarlos con igualdad y justicia. Ser estricto pero amable con los estudiantes, y ser un buen maestro y un amigo servicial. Proteger la seguridad de los estudiantes, cuidar su salud y salvaguardar sus derechos. No ridiculizar, menospreciar ni discriminar a los estudiantes, y no castigar físicamente ni usar ninguna forma de castigo físico, psicologico, encubierto.

8. Enseñanza y formación de estudiantes: Cumplir con las leyes de la educación e implementar una educación de calidad. Guiar a los estudiantes con paciencia e incansablemente, y enseñar según sus necesidades individuales. Cultivar el buen carácter de los estudiantes, estimular su espíritu innovador y promover su desarrollo integral. No utilizar las calificaciones como único criterio para evaluar a los estudiantes.

9. Servir como ejemplo a seguir para los estudiantes: Mantener un alto carácter moral, discernir el bien del mal, ser estricto consigo mismo y predicar con el ejemplo. Vestir apropiadamente, usar un lenguaje común sano, y comportarse con cortesía. Atender al colectivo, cooperar con los demás y respetar a los compañeros y padres. Mantener la integridad, ser honesto e imparcial. Rechazar conscientemente las tutorías remuneradas y no utilizar el puesto para obtener beneficios personales.

10. Aprendizaje permanente: Defender el espíritu científico, establecer el concepto de aprendizaje permanente, ampliar los horizontes del conocimiento y actualizar las estructuras de conocimiento. Dedicarse al desarrollo profesional, ser audaz en la exploración y la innovación, y mejorar continuamente la competencia profesional y el nivel docente.