CIRCUNSTANCIAS QUE ARRASTRA LA PRIMARIA PÚBLICA

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Diplomado y Maestría en Desarrollo Humano FESC- Universidad Nacional Autónoma de México. 　

 Hay varios problemas en el entorno educativo mexicano “Bullying, retraimiento, disparidad educativa, educación intensiva, disminución de la capacidad académica”. Los problemas no tienen fin. Mucha gente puede pensar que problemas como este se deben a las tendencias actuales de la sociedad o que son causados ​​por la falta de capacidad de los profesores. Como comunidad educativa, los profesores no tienen otra opción más que resolver sus propios problemas. Para la sociedad los muchos múltiples problemas el responsable es el maestro: Es quien apoya en el desarrollo del carácter del niño, y forma personas que darán forma a la nación y la sociedad.

 La mayoría de los maestros, han desarrollado su actividad educativa con sentido de misión, orgullo y amor por la enseñanza, y se han esforzado por la investigación y la formación. La actitud sincera de los profesores les ha valido un gran respeto y grandes elogios por parte de la sociedad. Sin embargo, la situación que rodea a los maestros está experimentando cambios importantes y se están reconsiderando su formación académica en las escuelas formadoras de maestros, las cualificaciones y capacidades de los docentes.

 El trabajo de un profesor está relacionado con el desarrollo físico y mental del ser humano, y sus actividades tienen una gran influencia en el desarrollo de la personalidad de los niños. Como dice el refrán, "La educación se trata de formar humanos", y el éxito o el fracaso de la educación escolar depende en gran medida de las cualificaciones, y capacidades de los maestros. Hay cambios importantes en las sociedades del mundo por lo que se debe reconsiderar las cualificaciones, y capacidades de los maestros.

 El maestro debe responder a estos cambios con rapidez. Los cambios en la estructura social que están en marcha actualmente no tienen precedentes en escala y rapidez. Originalmente, se requiere que las escuelas y los maestros lleven a cabo actividades educativas teniendo en cuenta los cambios en la sociedad, pero para responder rápida y adecuadamente a los cambios actuales, es necesario y más sofisticado que nunca, se necesitan más esfuerzos para mantener y mejorar. las cualificaciones y capacidades exigidas a los maestros, tales como adquirir conocimientos y habilidades especializados y renovarlos oportunamente conforme los cambios sociales, económicos y políticos, lo demanden.

 Los problemas familiares van en aumento y como resultado estallan en las escuelas y con sus maestros. La familia es cada vez más incapaz de fomentar los hábitos de vida básicos de los niños. Hay demasiadas expectativas, y pocas esperanzas en oportunidades. Además, existe una tendencia creciente entre los padres a exigir que los profesores produzcan ciertos resultados educativos tangibles. En cuanto a roles, se han ido mezclando el rol familiar y el del maestro en la escuela. Los padres exigen que el maestro cumpla con su responsabilidad lo que deberían cumplir ellos como padres en su hogar.

 Es difícil restaurar el poder educativo de las familias y las comunidades locales. Las circunstancias difieren según la región y la escuela, y es difícil indicar una dirección fija para la división de roles, que cobra cada vez más importancia. El maestro debe fomentar la participación de los padres y explicarle en que desea lo apoye (gestión, promoción, actividades, comprensión y tiempo de calidad con su hijo). Cada vez es más frecuente que los niños presenten falta de motivación por aprender, baja capacidad para asimilar y prestar atención a la clase, baja energía y fuerza física, falta de habilidades sociales y de comunicación debido a la disminución de diversas experiencias prácticas, etc.

 Un problema cotidiano es el acoso escolar, con ello el niño se niega asistir a la escuela por la violencia que genera. Hay muchos conflictos que se le atribuyen a la a inmersión excesiva en el mundo de la realidad virtual y de Internet Es más frecuente en niños con dificultades de aprendizaje, trastorno por déficit de atención/hiperactividad, y autismo de alto funcionamiento, así como conocimientos relacionados.

 Se ha señalado que hay muchos profesores que no comprenden a los niños y cuya pasión y sentido de misión por la profesión docente ha disminuido. Además, el número de maestros con las denominadas habilidades docentes de exigencia moderna, es insuficientes, y aumenta año tras año y siguen produciéndose escándalos por parte de algunos maestros acusados de acoso sexual. Estos problemas, afectan sólo a unos pocos maestros, pero la sociedad y las críticas son duras en contra de todo el gremio, y es un factor que hace tambalear la confianza de la sociedad en los profesores en su conjunto.

 En el contexto de responder a los cambios en la sociedad y las crecientes expectativas de los padres y otras personas, algunos maestros tienen muchos deberes y se concentran en cumplir su misión de interactuar con los niños a diario e involucrarse en el desarrollo de su carácter. Muchos de ellos se sienten ocupados con sus propios problemas, o estresadas porque no pueden hacerlo.

Además, para llevar a cabo las funciones originales de los maestros, como la orientación de las materias y de los estudiantes, es importante que los profesores tengan la capacidad de aprender unos de otros, apoyarse unos a otros y colaborar. La falta de reconocimiento social de las escuelas y sus maestros por parte del estado y los padres ha hecho que la atención a la instrucción y estudio de los profesores a otros profesores disminuya.

 Si observamos la curva de experiencia laboral, se puede ver que una gran cantidad de profesores con experiencia se están jubilando, y se están contratando maestros sin experiencia en mayor volumen por lo que el futuro de la educación de las masas se verá en 30 años con menor calidad, y mayor cantidad. El acoso y la intimidación van al alta, lo mismo el ausentismo (Enfermedad, problemas económicos, rechazo al maestro, etc.), hay desigualdad por problemas económicos de los padres, abandono del niño en la escuela debido a que ambos padres trabajan, no hay tiempo de calidad en convivencia, y para el colmo de los males se le reduce la inversión en materia educativa, o los gobiernos estatales retienen las prestaciones sin depositárselas a los maestros junto con sueldo.