DESARROLLE MENTAL “SANO” DEL NIÑO

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Diplomado y Maestría en desarrollo Humano FESC- Universidad Nacional Autónoma de México.

La abuela del niño está lista para llevarlo al kínder. En niño anda en calcetines corriendo por la sala. Ella le ordena que se apresure a ponerse los zapatos para salir a la escuela. Luego se acerca para acomodarle su uniforme. De repente ella nota que los cordones del zapato no están bien abrochados y trata de resolverle el problema de atarse los cordones. El niño, no deja que ella lo ayude, inmediatamente afloja los cordones y reacciona cambiando el nudo, él solo hizo frente al desafío.

Ahora orgullosamente anuncia ¡Estoy listo abuela! La abuela, cuyos pensamientos y emociones se desenvuelven a su manera, continúa en tono instructivo. - ¡No andes caminando por el piso descalzo porque te puedes enfermar! ¿Cuántas veces tengo que decírtelo? El niño buscaba el elogio por parte de su abuela por haber logrado amarrarse los calcetines en forma correcta, sin embargo, el pequeño error del niño prevalece en la mente de su abuela. El niño espera la confianza en él, por parte de las personas que lo aman. ¡Inculque en su hijo la confianza en su amor y no se dedique a cuidados sin mayor importancia!

El reconocimiento, el respeto y la autorrealización son importantes tanto para los adultos como para los niños. Al escucharse a sí mismo, confiar en sí mismo, un adulto podrá seguir siendo ingenioso y notar las necesidades y talentos del niño. Para el desarrollo feliz y armonioso del niño, es deseable vigilar la satisfacción de sus necesidades básicas. Vale la pena recordar que no siempre una gran cantidad de habilidades adquiridas a una edad temprana conducen al éxito.

 A menudo es más importante mantener el interés, apoyar la iniciativa y proporcionar las condiciones para el desarrollo. La tarea principal del estudiante más joven es dominar la habilidad de aprender. La socialización pasa a un segundo plano en comparación con la nueva tarea. Para sobrevivir cualitativamente a este período, es importante no perseguir calificaciones específicas, sino controlar cuánto entiende el niño lo que está haciendo, si el ambiente en el aula es saludable y si el ritmo de aprendizaje es cómodo. Por supuesto, un lugar de trabajo luminoso, aire fresco y actividad física solo facilitarán la tarea.

Los padres de niños de primer grado no deben olvidar que incluso el día antes de que sus hijos fueran al jardín de infantes y jugaran mucho, a menudo los niños conservan esta necesidad en el primer grado. Si ves que tu hijo tiene muchas ganas de jugar después de la escuela, dale esa oportunidad. Al elegir un espacio para la vida, en primer lugar, debe preguntarse: ¿qué tipo de vida quiero vivir? ¿Me siento cómodo en el espacio que elijo? ¿Se adapta a mis gustos e intereses? ¿Será fácil para mí reponer mis recursos aquí?

Porque la satisfacción de los padres con el medio ambiente y el nivel de vida definitivamente tendrá un efecto positivo en el niño. Por ejemplo, para un bebé de hasta tres años, las personas más importantes son la madre y el padre, y en esta etapa el niño no necesita una habitación separada y mucho menos una “ideal”. Pero es importante que sus padres estén cómodos. Organiza el espacio del apartamento para que estés menos cansado. El aspecto que tendrá esta habitación, un caleidoscopio de colores y caras de animales lindos o un estándar de minimalismo escandinavo, no es tan importante.

Lo único que vale la pena recordar: la atención del niño es limitada, así que no necesita muchos juguetes. Si los juguetes llenan la casa, simplemente esconda los que sobran y cámbielos cada vez que juegue. El niño disfrutará de juguetes que hace tiempo que no ve, como nuevos. Para un niño en edad preescolar, la comunicación con sus compañeros se convierte en una prioridad. Al interactuar con otros niños, podrá sumergirse por completo en su actividad principal en esta etapa: el juego. Es genial si para esto el niño tiene espacios familiares y seguros, un círculo comprensible de amigos.

La comunidad juega un papel importante aquí: el jardín donde va el bebé y los espacios al lado de la casa. Vale la pena alentar al niño a jugar con objetos que no parezcan juguetes; es genial si hay un bosque o un parque cerca donde pueda recolectar piedras, palos, conos. La tarea de los padres no es extinguir la curiosidad natural del niño. Es en este momento que nace la iniciativa en una persona. Debe ser alentado y apreciado como un regalo raro.

Un buen ayudante en este asunto puede ser una mascota. No es ningún secreto que en la psicoterapia recurren activamente a la ayuda de los animales: mejoran el estado de ánimo, La tarea principal del estudiante más joven es dominar la habilidad de aprender. La socialización pasa a un segundo plano en comparación con la nueva tarea.

Para sobrevivir cualitativamente a este período, es importante no perseguir calificaciones específicas, sino controlar cuánto entiende el niño lo que está haciendo, si el ambiente en el aula es saludable y si el ritmo de aprendizaje es cómodo. Por supuesto, un lugar de trabajo luminoso, aire fresco y actividad física solo facilitarán la tarea. Los padres de niños de primer grado no deben olvidar que incluso el día antes de que sus hijos fueran al jardín de infantes y jugaran mucho, a menudo los niños conservan esta necesidad en el primer grado.