PEDAGOGIA: TEORIAS DE LA EDUCACIÓN: TOMO III

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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN

1.    -INMANUEL KANT Pág 13

2.    - JOHANN HEIRNRICH PESTALOZZI Pág 17

3.    ADOLF DISTERWEG Pág 25

4.    ROBERTO OWEN Pág 29

5.    FRIEDRICH WILHELM FROBEL Pág 32

6.    JOHANN FRIEDRICH HERBART Pág 33

7.    - FRIEDRICH NIETZSCHE Pág 36

8.    NIKOLAI IVANOVICH PIROGOY Pág 37

9.    GEORG KERSCHENSTEINER Pág 41

10.  WILHELM AUGUST LAI Pág 43

11.  JOHN DEWEY Pág 45

12.  METODOS EN ESCUELAS ALTERNATIVAS Pág 52

13.  MARÍA MONTESSORI: ESCUELA ALTERNATIVA Pág 57

14.  CÉLESTIN FREINET Pág 61

15.  STEINER WALDORT Pág 64

16.  REGGIO EMILIA Pág 66

II. - TEORIAS PEDAGOGICAS Pág 68
2.1. - PENSAMIENTO PEDAGOGICO Pág 80
2.2. – DIDACTICA Pág 82
2.3. - CONTENIDO EDUCATIVO Pág 85
2.4. - APRENDIZAJE Pág 88
2.5. – MEMORIZACIÓN Pág 92
2.6. - PROGRAMA EDUCATIVO, Y LOS VALORES Pág 96
2.7. - ACTITUDES, Y VALORES Pág 105
2.8. - VALORES Y ACTIVIDADES GRUPALES Pág 114
2.9. - COMUNICACIÓN Y CONTENIDO Pág 120
2.10 - COMUNICACIÓN PEDAGOGICA Pág 123
2.10.1 - PROFESOR, Y SU LENGUAJE Pág 127
2.11. - LIBRO DE TEXTO Pág 130
2.12. - METODO INTERACTIVO Pág 132
2.13. - TRADICIONES PEDAGOGICAS Pág 134

III. - PEDAGOGÍA FAMILIAR Pág 140
3.0. - METODOS DE EDUCACIÓN FAMILIAR Pág 155
3.1. - EDUCACIÓN LABORAL DEL NIÑO Pág 162
3.2. - EDUCACIÓN FISICA Pág 165
3.3. - DIBUJO, MUSICA, AMBIENTE Pág 167
3.4. - COMPETENCIA Pág 169
3.5. - CASTIGO Pág 171

IV. - EDUCACIÓN FAMILIAR P´ga 178
4.1. - INTERES POR APRENDER Pág 203
4.2. - JUEGO Y TECNOLOGÍA Pág 210
4.3. - CALIFICACIONES Y MOTIVACIÓN Pág 214
4.4. – CONFLICTOS Pág 219
4.5. - PELEAS ENTRE NIÑOS Pág 224
4.6. - CONDUCTA Pág 229
V. - ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO Pág 235
5.1. – METACOGNICIÓN Pág 245
5.2. - ENTREVISTA Pag 256
5.3. - CURVA DEL OLVIDO Pág 254
5.4. - METODOS DE MEMORIZACIÓN Pág 256
5.5. - METODO PARA APRENDER OTRO IDIOMA Pág 263
5.6. - DISEÑO DE UN CURSO EDUCATIVO Pág 269
5.7. - DISEÑO INSTRUCCIONAL Pág 272
VI. - METODOS Y TÉCNICAS EN DESARROLLO PERSONAL Pág. 273

Sócrates es el mejor pedagogo del pasado, el ideal de la educación. La idea principal de Sócrates era que no sé nada. “Todo el conocimiento está en cada estudiante”, dijo, “y no solo te daré algo, sino que el conocimiento divino se revelará en ti después de mis preguntas. Sólo seré tu partera y me alegraré cuando la verdad nazca en ti”. Éste es el ideal de la educación. Pero esto difícilmente podrá lograrse en las próximas décadas. Aunque, si la persona se fija ese objetivo, algún día será posible. ¿Tiene un gran sueño para nuestros hijos y dónde y qué aprenden?
Nos gustaría que en esta sociedad mexicana llegue el momento en que cada niño se desarrolle en un ambiente de amor incondicional, ante todo. Los niños siempre se desarrollan mucho mejor, este proceso se puede observar mucho más claramente si están en un ambiente de amor incondicional, cuando simplemente son amados. Basta amar a un niño y su desarrollo adquiere energía cósmica.