FUTURO DE LA ESCUELA

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de la escuela Normal del Pacifico – Ex Director General del Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

Crear una escuela que no se centre en las ambiciones de los padres ni en profesiones prestigiosas y bien remuneradas, sino en ayudar a los niños a encontrar su lugar en la sociedad y el mercado laboral, a la vez que se socialice con éxito y se sientan cómodos y en sintonía con sus capacidades. Mi visión no es una escuela en la que todos lleven en su cabeza la idea de que su único deber en la vida es ingresar a la universidad, sino organizar su educación de forma positiva. Para mí lo importante es no es cuantos años o grados cursa en la escuela sino cómo influyen en su persona, y en su vida futura.

Si los padres, y maestros deciden todo por el niño en la escuela, diciéndole qué estudiar, cuándo y qué cursar, y cómo resolver los problemas entonces el tiempo que el niño asista a la escuela es irrelevante. No tendrá un impacto significativo en su trayectoria vital futura. Lo que importa es la naturaleza específica de su desarrollo. En este sentido, para algunos adolescentes, los 17 años ya es el momento adecuado para ingresar al mercado laboral y comenzar una vida independiente, mientras que, para otros, es mejor continuar su educación en la escuela.

Por lo tanto, si existen ideas para acortar la duración de la escolarización, al menos deberían hacerse con prudencia, para que no sean uniformes, sino más bien variadas, según las capacidades e inclinaciones del adolescente. Los padres, los maestros deben influir en que el niño adquiera una actitud proactiva ante la sociedad, para que tengan el deseo de influir en lo que ocurre a su alrededor, para que aprendan a resolver problemas que no estén relacionados con el enriquecimiento personal, sino más bien orientados a mejorar la vida y el medio ambiente. Hay una expresión muy buena que dice que nuestro mundo mejorará si en él hay más personas que no tienen éxito, pero con quienes es bueno vivir.

Creo que el continuar por catequizar a los niños en que éxito en la vida es académico nos continuara arrastrando en seguir pasando sobre la dignidad de los demás para conseguir lo que deseamos sin importar el daño que ocasionemos. Si cambiamos nuestro enfoque y los niños piensan en cómo pueden contribuir colectivamente a mejorar nuestra sociedad, en qué les traerá alegría a ellos y a los demás, entonces nuestras vidas serán más felices.

Enseñarle al niño a repetir conceptos morales que el niño no entiende, creyendo que con ello que aumenta su comportamiento moral, es hipocresía.  Primero debe comprender el concepto, sentirlo, y observarlo. La educación sin castigo físico, ni psicológico, y el fomento del deseo de bondad en el niño se encuentran entre los principios fundamentales de la pedagogía. Los padres desean escribir a su hijo en una escuela, pero muchas veces eligen la más cercana a su hogar, y es así como su hijo cae en las garras de un clima escolar inadecuado, lleno de conflictos entre niños, estudiantes, profesores, cada cual defendiendo sus propios intereses.

La escuela primaria debe ser un espacio inclusivo, y de preferencia que sea en ellas en donde se les de alimento de calidad a los niños, aunque esto dejo de aplicar según por falta de recursos del estado. El sistema educativo debe juzgarse por escuelas prácticas y no por progresistas individuales. ¿Cuántas escuelas lideres existen por localidad, y ese liderazgo se lo otorgan por uno de sus alumnos logra destacar? Contamos con excelentes escuelas, tanto públicas como privadas, que adoptan la innovación de vanguardia, pero ¿cuánto representa su porcentaje de la población total? En mi opinión, no mucho.

Pero la trayectoria educativa individualizadas, se va perdiendo conforme el alumno avanza debido a la falta de seguimiento y preparación de algunos maestros en el camino del estudiante. Casos son cientos en donde un niño obtiene el primer lugar en un concurso de conocimiento en primaria, y en preparatoria abandona la educación. ¿Falla el profesorado, el sistema educativo, los padres, el entorno? No, no tengo conocimiento de ningún debate serio de ese tipo, aunque intento mantenerme al día de los avances en política educativa siempre que sea posible. Quizás deberían organizarse debates de este tipo, primero a nivel de expertos y luego a nivel público.

Pero esto no debería ser solo una conversación, sino un programa de acciones concretas. Actualmente, el sistema educativo trabaja principalmente para implementar estándares y programas uniformes, incluso en el ámbito de la crianza. Pero en este caso, creo que una cosa no excluye a la otra. Si bien existen algunas diferencias en las prioridades, nada nos impide perseguir simultáneamente todos los objetivos establecidos por el sistema educativo. El entorno externo de los niños y estudiantes es cada día más agresivo, y esto va desconectándolos de la motivación por estudiar.

En lo personal estoy convencido de que hoy en día, las escuelas son la base de un estado próspero y de personas con un alto capital humano y cultural. El enfoque educativo implica la resolución de problemas reales, lo que permite a los niños y estudiantes adquirir experiencia práctica y comprender las conexiones con su vida futura. El niño aprende a buscar las respuestas a sus preguntas con el apoyo de sus maestros para arribar a la preparatoria con la capacidad en elegir conscientemente su camino. El sistema educativo creo que debe fijar su atención a las industrias de la tecnología como lo es la biotecnología, (Tecnología inteligente y la inteligencia artificial) TI/IA (tecnología de la información/inteligencia artificial)

Estas áreas deben constituir la base del currículo de la nueva escuela. Los niños iniciaran aprendiendo a desarrollar sus pequeños proyectos, su creatividad, y explorar su potencial. Para ello se requiere cambiar de planes de estudio, contenidos, y los materiales de apoyo. La gestión de cualquier proyecto, incluso en el ámbito educativo, debe estar sujeta a un plazo determinado; de lo contrario, inevitablemente surgen consecuencias negativas.  La escuela moderna aún está en construcción por lo que existen razones que les niegan la oportunidad tanto a los niños como a los estudiantes de secundaria y preparatoria. La idea es que los niños y los estudiantes no solo aprendan ciencia, sino que aprendan para una profesión futura especifica al terminar la escuela preparatoria “Uno de los resultados más importantes de la educación escolar debería ser la autorrealización del niño, y el estudiante, es la elección responsable de su camino en la vida”

Enfatizar en la comprensión de la teoría (No aprenderla de memoria y recitarla) sino priorizar una variedad de experiencias prácticas y experiencias que conducen a la autodeterminación, brindando a los adolescentes una comprensión adecuada de su vida adulta, incluyendo el campo, la empresa, la ciudad y las personas con las que les gustaría trabajar y vivir para ser felices. Creó que la educación primaria debería dividirse en cuatro etapas: De primero a cuarto grado, el objetivo principal es enseñar a los niños a aprender, a la vez que se les proporciona una comprensión básica de las industrias líderes a través del juego. Etapa dos:  de quinto a sexto grado.

 - Es clave para la autodeterminación inicial del niño en relación con un tipo específico de actividad. En este nivel, los alumnos se familiarizarán a fondo con los laboratorios de la escuela, aprenderán a trabajar con equipos de alta tecnología y realizarán proyectos de estudio individuales en el laboratorio. Primero de secundaria: Elegirán, una de las áreas económicas, industriales. Segundo y tercero de secundaria: Dominan materias avanzadas y cursos económicos, industriales, se unen a cadenas industriales y resuelven casos prácticos de las empresas asociadas de la escuela. Después de esto, los estudiantes en la preparatoria, eligen su futuro: continuar su educación en la escuela, elegir la universidad o incluso acceder directamente al mercado laboral.

Continúan perfeccionando cursos avanzados en su sector elegido, se familiarizan con herramientas empresariales modernas y aprenden a comercializar su proyecto científico o empresarial, haciéndolo competitivo y demandado entre el público objetivo adecuado. También participan deben participar en diversos programas que ayudan a mejorar su eficiencia y a entrar en el mercado con mayor rapidez) Este tipo de estudiante será capaz en presentar sus proyectos a posibles inversores, clientes o socios. Al finalizar no solo dominarían los conceptos del mercado, sino que también estarían potencialmente preparados para emprender en un campo específico su propio negocio.

Por eso, es tiempo de preguntarnos ¿Cuál es nuestro modelo educativo? ¿Con que cuenta la escuela primaria, secundaria, preparatoria? ¿Cuál es su función? ¿Se limitan a proporcionar sus instalaciones para que los estudiantes se aburran? ¿ofrecen casos prácticos y lideran proyectos? Un ejemplo: La maestra les presenta a los niños todas las pastas dentales que se venden en el mercado, y les pregunta a los niños ¿Cuál prefieren, y por qué? Lo más probable es que el niño seleccione la que consume en su hogar, y es la preferida de sus padres.

Pero la maestra les pregunta ¿Cuál es la más adecuada, y por qué? Y en ese momento inicia la visión del proyecto. Los niños empiecen a resolver este tipo de problemas prácticos, se enfrentarán a un claro déficit de conocimientos por lo que su maestra recurre apoyarlos en google. Y entonces los niños no solo analizarán la pasta dental, sino que recorrerán su conocimiento por la biología, nutrición, para adquirir esos conocimientos. Es aquí en donde se produce la conexión más importante entre el conocimiento académico y su aplicación en la vida real. Es aquí donde el proyecto no solo cumple con el libro de texto y sus contenidos, sino también incluye componentes adicionales. Por lo tanto, la función principal del proyecto apoyado por la maestra es evaluar la relevancia, la demanda y la alineación del currículo con las tendencias actuales en un campo determinado.

La tarea de la maestra es servir como mentor a los niños o estudiantes, brindándoles orientación a lo largo de la cadena de suministro, lo cual es muy importante para los alumnos. La siguiente tarea es ir a la empresa que produce el producto (Visita educativa), y un experto les explique todo el proceso. ¿Qué tan interesante les resulta? Creo que cada vez más padres se resisten a imponer sus propias ideas sobre el futuro de sus hijos, ellos desean encontrar un entorno donde, a través de sus propias actividades, puedan formarse sus propias opiniones sobre sí mismos, sobre lo que quieren hacer y cómo quieren vivir su vida a diferencia de tan solo 20 años cuando los padres le exigían al hijo seguir su negocio o su carrera profesional.

La admisión en la escuela primaria es aceptar a todos de acuerdo a la capacidad de la escuela, su examen de admisión evaluativo, debe ser de tipo psicológico, y pedagógico, así como un análisis del desarrollo de las llamadas nuevas alfabetizaciones: pensamiento crítico y creativo, habilidades de comunicación y autorregulación.