NUEVO PANORAMA EDUCATIVO (PARTE UNO)

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de la escuela Normal del Pacifico – Ex Director General del Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

 Necesitamos reconsiderar fundamentalmente nuestra actitud hacia lo que es la escuela hoy en día. Creo que estas señales se están volviendo cada vez más frecuentes.  HORARIO: Los horarios escolares deben tener en cuenta la capacidad mental de los niños. Para evitar el exceso de trabajo, se deben alternar asignaturas más exigentes con otras menos exigentes, como educación artística, y educación física. El horario de las materias debe tener en cuenta los biorritmos de los niños y garantizará una distribución equitativa de la carga académica a lo largo de la semana. El horario debe tener en cuenta la capacidad mental de los niños a lo largo del día y de la semana escolar.

 Despues de un diagnostico se da a la tarea de elaborar horarios de materias a impartir en el aula según el nivel de dificultad de cada asignatura. Las asignaturas de mayor dificultad deben alternarse con asignaturas menos exigentes y de menor dificultad, como educación artística, educación física, y tecnología.  El horario de clases de un niño, no solo se trata de carga, sino de calidad de dicha carga, no se trata de estar sentado por horas en la clase diaria, sino de resolver problemas creativos, de encontrar soluciones. Un maestro que planea calculando su tiempo en cada actividad me dará la razón en que no todos los niños la finalizan igual “No son típicamente iguales” lo que significa al final de la actividad de que no se logra regular la calidad educativa para cada niño. (Uno resolverá la tarea asignada en 15 o 20 minutos, y otro en una hora)

 “La gestión educativa, reside en reconocer que los niños son diferentes, no hay dos alumnos iguales en una clase; es imposible establecer un ritmo y nivel de aprendizaje uniformes” Además, hay niños que se desarrollan mejor en actividades creativas, u otras actividades como la investigación, el trabajo, las actividades sociales, etc. Los niños son diferentes. Por lo tanto, se trata de individualización o estandarización total, hasta el punto de que cada niño debe dedicar el mismo tiempo según las instrucciones. La educación actual está diseñada para educar a las masas “Estandarizarlas”, y que el maestro alcance su objetivo.

 Esto significa que el niño no aprende según sus propias preferencias, necesidades, motivación, circunstancias de vida, etc., o bien cada niño aprende según un programa predeterminado, lo cual, como comprenderá, y es poco realista perdiendo la motivación por el estudio. Al niño que no le gusta una asignatura se niega a razonarla, ve al maestro como si fuera su enemigo, pero hay que entender que el maestro está sujeto a marcos regulatorios estrictos, entonces está obligado a cumplir con estas regulaciones. El maestro, es empleado, y es parte del sistema y se espera que cumpla con los requisitos. Para los maestros no existen la flexibilidad a menos que sea de mente abierta, y sea capaz de analizar este punto.

 La política educativa es unificada, de masas, independientemente de su lugar de residencia, estatus social, etc. El programa educativo unificado especifica lo que debe enseñarse, los libros de texto ¿Cómo debe enseñarse, método a utilizarse? Cada profesor se esfuerza por abarcar la mayor cantidad de material posible. La secundaria, preparatoria, y la universidad prepara a los alumnos para presentar exámenes, “No en el conocimiento razonado, cuyo resultado es título sin comprender como aplicar el conocimiento”

 INTELIGENCIA ARTIFICIAL: Existe la necesidad urgente de una propuesta para incluir clases adicionales sobre inteligencia artificial en los programas escolares desde primaria hasta el nivel universitario. Creó que es necesario considerar la posibilidad de crear un sistema nacional de clubes en línea en las escuelas desde el nivel primaria al nivel universitario como asignatura optativa sobre inteligencia artificial. Es importante garantizar su disponibilidad en el sistema de formación, como también lo es una asignatura optativa sobre economía digital.

  Se hace necesario preparar a las nuevas generaciones escolares desde temprana edad para que aprendan a trabajar con las nuevas tecnologías como lo es la asignatura de informática desde el nivel de secundaria hasta la universidad (Desarrollar talento) La educación actual no proporciona estas habilidades, ni aprenden inglés, y andan muy mal en español y comprensión de lectura. La actual generación va caminando desarmada para enfrentarse al avance mundial en innovación educativa, y esto los pone en plena desventaja para comprender su aplicación en la vida real. Se legisla en delitos contra la inteligencia artificial, y sus consecuencias, pero como delito creo debe revisarse por completo este proceso, y una de las máximas deficiencias a las que la nueva generación se enfrenta es a su falta de conocimiento sobre la misma por lo que se convierten en presa fácil ante este tipo de delito que se está legislando tipificándolo.

 Para el país representa un gran desafío porque se necesita tecnología en las aulas para que se aprenda en ellas. Por supuesto, esto requiere una transformación completa no solo del proceso educativo, sino también de las escuelas públicas, colegios privados, y universidades. Se necesita un enfoque completamente nuevo para evaluar los conocimientos de los estudiantes. Lo que se utilizó hasta hoy, es obsoleto, y es fácil seguir engañándonos con el deseo que lo más importante es tener un título en mano.