OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de la escuela Normal del Pacifico – Ex Director General del Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

Las discusiones no paran sobre lo que realmente necesitan los niños actuales, se debate en cuestiones de diseño, temas, contenidos, intereses de los niños, resiliencia mental y otros aspectos importantes. Por ejemplo “La olimpiada del conocimiento” El secreto no es buscar genios ya formados, sino crear condiciones en las que cada uno pueda desarrollar su potencial ¿Por qué el rendimiento académico no garantiza la victoria en las Olimpiadas?

 ¿Cómo identificar a un niño con talento? ¿Por qué el esfuerzo intelectual es más importante que la memorización? ¿Realmente la escuela crea un entorno donde cada niño puede desarrollar su potencial? La filosofía de vida de una escuela para con cada niño se debe basar en desarrollar el potencial individual de cada niño. No solo preparar a los niños para una olimpiada del conocimiento, sino fomentar la curiosidad, la capacidad de pensar y la resolución de problemas complejos. La fórmula para el éxito es una combinación de una sólida base académica, un enfoque flexible del aprendizaje y el apoyo de mentores.

No obligamos a los niños a seguir marcos rígidos, sino que les ayudemos a descubrir sus fortalezas mediante la investigación, el trabajo en proyectos y una profunda inmersión en la materia. Por supuesto alcanzar el logro de ser seleccionado para una olimpiada del conocimiento entre sus compañeros es sentirse orgulloso, y más aún se gana y regresa con su diploma. No solo hay que estar orgullosos de que un niño lo logre, sino que todos los niños del aula deben crecer, y eso es más valioso que cualquier éxito de uno solo niño.

Los niños y estudiantes de secundaria que participan en olimpiadas del conocimiento por lo general son atacados con bullying por sus compañeros llamándole “Cerebritos, ratón de biblioteca, nerds” es decir sus compañeros los catalogan como bichos raros desconectados de la diversión, que solo viven en su mundo aparte “Tienen muy pocos alumnos” La realidad es que ese tipo de niños sus padres los tienen inscritos en actividades musicales, teatro, deportes, estudio de otro idioma, etc. Viven dentro de un entorno diferente a los demás compañeros de aula, y en muchas de las ocasiones también los encontramos aislados.

Lo que es importante creo yo, es demostrar que un conocimiento profundo y una perspectiva amplia no son opuestos, sino una combinación natural. ¿Existe algún secreto para identificar a un niño con talento? Un maestro no espera que un niño demuestre de inmediato que es un ganador de las Olimpiadas. El talento suele esconderse tras la falta de confianza o experiencia. Por eso se cuenta con un sistema de seguimiento en la participación de cada uno en el aula, y se va observando en lo que es más efectivo, por ejemplo, para ciencias naturales, literatura, español, química, biología, matemáticas, etc.

Enseguida se le da clases específicas de formación complementaria (preparación para las Olimpiadas mediante clases individuales con estudio en profundidad de las asignaturas escolares) y cursos intensivos en asignaturas específicas. El secreto no es buscar “genios ya formados”, sino crear condiciones en las que cada uno pueda desarrollar su potencial. Las derrotas son parte de la competencia, y se le debe explicar al niño que cada fracaso es un paso hacia el éxito futuro. Consideramos los errores no como fracasos, sino como experiencias de aprendizaje. Es importante que los niños comprendan que las Olimpiadas no se tratan solo de ganar, sino también de crecer. El niño debe trabajar arduamente en lo académico del brazo de su maestro, y apoyo de los padres.

El maestro lo apoya creando planes de desarrollo individual, apoyo psicológico y compartiendo historias de quienes han seguido caminos similares. Por ejemplo: Niños que ya compitieron en olimpiadas del conocimiento en la escuela, y que fue lo que le ayudo a ir superando las dificultades. Historias como estas definen el verdadero éxito para el niño. Hacer comentarios de niños ex alumnos sobre donde se encuentran actualmente estudiando, y como valoraron su experiencia escolar. Hablar con el niño para comprenda que la escuela no solo le está dando el conocimiento, sino también la capacidad de pensar, trabajar con información y no tener miedo a los retos.

Hablarles sobre la perseverancia, y la capacidad de estudiar a fondo en que son las cualidades que acercan a un niño o estudiante a la victoria en su vida futura. Para competir en una olimpiada de conocimiento la memorización mecánica no sirve de nada; se necesita un pensamiento flexible y la capacidad de ver el problema desde diferentes perspectivas. Por lo que los maestros antes de definir el niño que participara en una olimpiada del conocimiento debe enseñarles a todos los niños en su aula métodos de resolución de problemas no convencionales, debates y proyectos de investigación.

Es importante no solo trasmitir conocimientos, sino desarrollar coraje intelectual y no tener miedo de experimentar las pruebas. El niño seleccionado debe estar interesado y “No obligado a participar” Es importante no crear en el aula un ambiente en donde el niño elegido sea el único bueno, y los demás el resto, por eso el maestro debe apoyar a todos. Lo principal es que sea una alegría, no a expensas de otros aspectos de la vida.