LA EDUCACIÓN NO ES RECETA DE COCINA

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Diplomado y Maestría en Desarrollo Humano FESC- Universidad Nacional Autónoma de México.

En la sociedad, no sólo en México, está muy extendida la idea de que las verdaderas ciencias son ciencias naturales y exactas. Y las humanitarias son solo eso, charla bonita un discurso repitiendo los conceptos de valores que se pueden localizar en la Biblia, Salomón, y los filósofos clásicos de la antigua Grecia, nada más. Pero no ignoremos el hecho de que las humanidades/ciencias sociales son el estudio de la humanidad y la sociedad humana. Por eso son muy importantes, sin embargo, la transmisión como receta de cocina solo ha quedado en eso.

Es muy ingenuo creer que basta con que los niños sepan cómo funciona el mundo que les rodea y no necesiten saber nada sobre ellos mismos. Una sociedad que no sabe nada y no se comprende a sí misma se convierte en una víctima indefensa de una amplia variedad de dificultades. El progreso tecnológico no sólo es incapaz de hacerles frente, sino que a menudo también los agrava (creando, por ejemplo, manipulaciones poderosas y destructivas sobre su tierna mente, y la mente de los adultos ingenuos que creen escuchar la verdad).

Es el nivel de desarrollo de las humanidades lo que determina si una sociedad es capaz de defender sus valores, su visión del mundo, su sistema. En términos generales, para poder convencer a la gente de que el socialismo, o el capitalismo es bueno, o es malo, es necesario confiar en los logros de la historia, la filosofía, la sociología, la economía y la psicología. El desarrollo de las armas, las drogas, la física nuclear es de poca ayuda en este caso.

En las escuelas les dan clases de historia distorsionada, ciencias políticas modificadas a modo de los intereses de quien gobierna: La filosofía, así como los temas selectos de filosofía fueron borrados del mapa curricular. Esta última junto con civismo eran las que mayor influían en la formación de ciudadanos moralmente equilibrados y éticamente formados. Esos contenidos eran el camino y los maestros junto con los padres de familia sus acompañantes en la formación sana de los futuros ciudadanos. Esta percepción fue captada por los políticos advenedizos y corruptos que durante su vida estudiantil se dedicaron a vagar y tranzar por lo que a su arribo al poder administrativo de la función pública los borraron del mapa curricular escolar.

A habido muchas discusiones que se quedan en abstractos de buenas intenciones, pero al final del dia los razonamientos son siempre los mismos “Echarle la culpa a la educación y los maestros” sobre los conflictos sociales sin un significado para la vida en sociedad. A los adultos mayores mexicanos que cursamos primaria, secundaria y bachillerato, fue civismo y la filosofía la que les enseñó a mirar las cosas desde varios ángulos y a pensar de manera más amplia. Las dos aportaron, esa enseñanza especial, que amplió los horizontes en la convivencia social sana. Fueron las que los hicieron madurar y ser críticos, mediante el razonamiento de forma independiente.

Creo que las actuales generaciones necesitan urgentemente, maestras y materias con fuerte contenido en humanidades de lo contrario la sociedad y educación se parecerá a cursos sobre recetas de cocina con conceptos complejos y buenas intenciones. La educación desde el inicio en prescolar, primaria, secundaria, bachillerato y sea carrera técnica o Universitaria debe desarrollar plenamente a la persona, darle comprensión de cómo funcionan el mundo y la sociedad.

Como ejemplo: Pregúntenle a los padres de familia o a cualquier ciudadano en la calle si recuerda la historia que le enseñaron en la escuela, y así puede recorrer cada una de las materias del plan nacional. Escuchara que la gente no recuerda nada o en forma distorsionada. Se puede argumentar que la educación escolar no cumple con esa necesidad vital de acuerdo a las necesidades sociales demandadas como son las cualidades personales no solo del ciudadano común sino de los profesionistas egresados de Universidades o de profesiones técnicas ¿Entonces cuál es el propósito de estudiar?