TOMO II LIBRO DEL MAESTRO: “PRÁCTICAS” (484 Páginas)

El aprendizaje es un proceso que requiere organización, atención y responsabilidad. Sin embargo, a menudo ocurre que los niños dejan sus libros de texto en casa, lo que causa problemas en el proceso de aprendizaje. Esto no se trata solo de olvido, sino que puede ser un problema complejo que requiere un análisis y una solución adecuados. Olvidan o intencionalmente dejan sus libros a veces por falta de organización. La mayoría de los niños no tienen una buena gestión del tiempo. Suelen buscar rápidamente los libros por la mañana y no revisan sus mochilas. - Falta de interés en aprender. Cuando un niño no considera que un tema o libro en particular sea importante, puede dejarlo deliberadamente en casa.

Los olvidan o dejan porque andan estresados o con sobrecarga académica. Los niños que padecen trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o dificultades de memoria tienen más probabilidades de olvidarse de recoger sus pertenencias. Un entorno familiar desfavorable, miedos relacionados con la escuela u otras razones psicológicas afectan a la organización. ¿Cómo se puede solucionar el problema? Primer paso: cooperación entre padres y profesores. - Comunicación: Los padres necesitan comprender las dificultades del niño y encontrar una solución juntos. Colaboración con el profesor: El profesor podrá determinar en qué asignaturas el alumno necesita atención adicional.

Mejorar la organización: 1. Revisar la mochila todas las noches: Los padres pueden ayudar a su hijo a empacar su mochila. El niño puede escribir los artículos que necesita cada día. - Estímulo: Debemos recompensar al estudiante por ser organizado, por ejemplo, con pequeños regalos o elogios. Utilice aplicaciones móviles o alertas para informar a su hijo sobre los libros. Si un niño tiene dificultades persistentes de memoria o concentración, un neuropsicologo le ayudará en su desarrollo. Dejar los libros de los niños en casa puede ser una señal de que necesitan apoyo emocional o académico adicional.

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 PREFACIO

INTRODUCCIÓN

I. - EL MUNDO FELIZ DE LOS NIÑOS

1.1. - LOGICA DE LOS NIÑOS

1.2. - DESARROLLAR LA INDEPENDENCIA

1.3. - LIDERAZGO

1.4. - CARÁCTER

1.5. - SENTIDO DEL HUMOR

1.6. - ADQUIRIR HABILIDADES

1.7. - HABILIDADES SOCIALES

1.8. - HABILIDAD EN COMUNICACIÓN

1.9. - HABILIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO

1.10. - HABILIDADES IMAGINATIVAS

1.11. – HABILIDAD TEATRO ESCOLAR

1.12. – AUTOESTIMA

1.13. - ESPIRITUALIDAD, Y SENTIDO DE LA VIDA

1.14. - SUPERACIÓN PERSONAL

1.15. - MIEDO EN LOS NIÑOS

1.16. - INTELIGENCIA EN LOS NIÑOS

1.17. - ENTRE LA CAPACIDAD Y EL TALENTO

1.18. - INOCENCIA DE LOS NIÑOS

1.19. - TIMIDEZ EN LOS NIÑOS

1.20. - JUGAR, DIVERTIRSE

II. - DERECHOS DE LOS NIÑOS

2.1. - PADRES

2.2. - CONFIANZA EN EL NIÑO

2.3. - APOYANDO AL NIÑO EN EL AULA

2.4. - LOS NIÑOS, Y FUTURO “NECESITAN

2.5. - LA MANIPULACIÓN SE APRENDE EN EL HOGAR

2.6. - NIÑOS GEMELOS

III. – EDUCACIÓN

3.1. – IMPORTANCIA

3.2. - EL PLATO ROTO, Y LA ESCUELA PRIMARIA

3.3. - AUTO EDUCACIÓN

3.4. - EDUCACIÓN, Y EL CONOCIMIENTO

3.5. - EDUCACIÓN MORAL

3.6. - UNA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

3.7. - PROBLEMAS EN LA ESCUELA

3.8. - REFLEXIONES EDUCATIVAS

3.9. - LA ESCUELA, QUE DESEAMOS

3.10. - SITUACIÓN EDUCATIVA

3.11. - CENTRADA EN EL ALUMNO

3.12. - CENTRADA EN LA PERSONA

3.13. - VOLVER AL ORIGEN “OPTIMISTAS”

3.14. - RETROALIMENTACIÓN CONSTRUCTIVA

3.15. - APRENDENDIZAJE Y COMPRENSIÓN

3.16. - ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

IV. - EVALUACIÓN

4. - 1 - PODCAST EN EDUCACIÓN

4.2. - AUDIO-GUIA EN EDUCACIÓN

4.3. - FICHA DEL NIÑO EN LA ESCUELA

4.4. - SITUACIÓN EDUCATIVA SOCIAL

4.5. - MÉTODOS DE ENSEÑANZA

4.6. - METODO PARA MEMORIZAR PALABRAS

4.7. - METODO PARA MEMORIZAR RAPIDO

4.8. - MEMORIZAR EL NOMBRE DE LOS ALUMNOS

 

4.9.- ENSEÑAR A LEER

4.10. - TABLAS DE MULTIPLICAR

4.11. - USO DE TARJETAS

V. - PROYECTOS