TEORIA “TALENTO” EN NIÑO

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de la escuela Normal del Pacifico – Ex Director General del Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

Teoría de Polgar. - Los factores que moldean el talento, y dan origen a niños prodigio son siempre diversos. A lo largo de la historia, han surgido numerosas voces e intentos de padres que, por diversas razones, esperan demostrar que el talento puede cultivarse completamente a través de la crianza. No podemos afirmar con certeza si esto es correcto o incorrecto. Sin embargo, si nos encontramos con situaciones en las que se ignoran otros factores, se ignora el cultivo y el fomento de los intereses de los niños en la educación, y simplemente se les obliga a ser moldeados para que se conviertan en prodigio, al menos deberíamos estar del lado de la crítica y decir firmemente que no.

La teoría de “Polgar” Fue un experimento educativo dirigido por el psicólogo húngaro László Polgar, con sus tres hijas como sujetos. Su objetivo era verificar la teoría de que los talentos especiales pueden cultivarse sistemáticamente mediante un entrenamiento temprano y especializado. El experimento utilizó el ajedrez como herramienta práctica para explorar el papel del entorno en el desarrollo de los talentos infantiles.

El experimento se implementó combinando actividades que estimulaban el interés con entrenamiento de alta intensidad: primero, se emplearon métodos psicológicos para guiar el interés de las hijas de Polgar. - La idea de criar niños prodigio ha sido debatida por muchas personas desde el siglo pasado. Además, a diferencia de los padres que simplemente embellecen sus currículums para cumplir sus sueños de niños prodigio, estos padres realmente lo pusieron en práctica e incluso demostraron éxito. László Polgar, se interesó por la psicología durante su época de estudiante. En cierta ocasión, tras leer las biografías de muchos genios, descubrió un interesante punto en común: estos individuos parecían haberse adentrado profundamente en un campo específico desde muy jóvenes.

László leyó las obras de muchos psicólogos relevantes, incluidas las teorías de John Brodesh Watson, un psicólogo conductual de hace un siglo. Este psicólogo realizó un experimento famoso y poco convencional: el experimento del Pequeño Albert. Dado que el sujeto era un bebé menor de un año, este experimento fue muy controvertido. Mediante este experimento, el psicólogo Watson intentó demostrar que, según el principio de los reflejos condicionados, podía hacer que un bebé temiera, por voluntad propia, todo aquello a lo que no tenía miedo. Las opiniones de Watson sobre la educación infantil también coincidían plenamente con esto. Creía que los talentos, las inclinaciones, las habilidades y los genes de un niño carecían de importancia, y que todo podía moldearse mediante el esfuerzo humano.

Watson, dijo “Denme una docena de bebés sanos y podré criarlos como eruditos o súper criminales, como quiera” A László, esto le genero curiosidad. ¿Es la creación de niños con talento realmente un cuento de hadas o hay algo de cierto en ello? Después de todo, tras una extensa revisión bibliográfica e investigación sobre muchos genios de renombre, la visión de László también se inclina a la idea de que cualquier recién nacido sano tiene el potencial de convertirse en un genio. En otras palabras, los niños con talento no necesariamente nacen así; también pueden lograrlo mediante la educación y la formación.

László era un hombre apasionado y testarudo. Impulsado por un fuerte deseo de poner a prueba sus ideas, decidió llevar a cabo un experimento audaz. Este experimento, que László tardó décadas en completar, involucró a sus hijas y a él mismo como sujetos, pero al final, tuvo éxito. Después de decidir realizar el experimento, László escribió una carta a una profesora de lengua extranjera llamada Clara en donde le detalla sus planes y su visión para este “experimento infantil” László afirmaba que podía convertir a niños sanos en talentosos. Clara, se casó con él y estuvo de acuerdo en el experimento.

Nació su primera hija, Susan. - László inició entonces un largo período de observación y exploración, intentando descubrir qué le gustaba a Susan en su primera infancia sin la intervención de sus padres. Cuando Susan tenía tres años, el experimento finalmente tuvo un objetivo claro. La esposa de László, Clara, notó que un día su hija, Susan, tan activa y llena de vida, encontró un juego de ajedrez en casa. La pareja se alegró al descubrir que Susan estaba completamente absorta en las piezas y el tablero de forma única. Esa noche, Susan incluso insistió en que László le prometiera enseñarle a jugar al ajedrez. Esto parece una buena idea, pensó Laszlo.

El propio László amaba el ajedrez y tenía muchos libros sobre el tema en casa. Además, en aquella época, el ajedrez se consideraba generalmente un juego de hombres, y las jugadoras nunca eran valoradas. Una actividad como un deporte de competición, con resultados objetivamente medibles, también podía verificar el desarrollo de un niño con talento, independientemente de su género. - László comenzó a enseñarle ajedrez a su hija mayor.

Esta decisión resultó ser acertada. - Susan demostró una concentración en el ajedrez inaudita para su edad. Seis meses después, Susan ya estaba sentada con su padre en el club de ajedrez de Budapest, lleno de humo, viéndolo jugar e incluso probando suerte en una partida. Mientras Susan se dedicaba al ajedrez durante su infancia, nació Sofía, la segunda hija de László. Dos años después, la pareja dio la bienvenida a su tercera hija, Judit. Los experimentos de László, por supuesto, no se limitaron solo a Susan, sino también a Sophia y Judit.

László se mantuvo fiel a sus principios y no obligó a sus hijas a hacer nada, lo cual constituye una diferencia total entre su “práctica de creación de talento” y la formación enérgica de Watson. Cuando su hija mayor, Susan, practicaba ajedrez, László mantenía la puerta de su habitación cerrada a propósito. Después de un tiempo, Sofía y Judit sintieron curiosidad y a menudo escuchaban a escondidas tras la puerta, preguntándose qué hacía su hermana siempre en su habitación.

En ese momento, László siempre fingía misterio, diciendo: “Susan está jugando a un juego mágico: llamado ajedrez”. Al oír esto, las dos niñas se animaban a entrar a jugar también. La condición de László era que debían aprender a jugar antes de poder entrar a la habitación y jugar al ajedrez con su hermana. “Efecto curiosidad, y participación como grupo” En una familia, los niños pequeños suelen estar muy interesados ​​en el comportamiento de sus hermanos mayores. El hermano mayor es el modelo a seguir: Esto llevó a Sofía y Judit a empezar también a aprender ajedrez. A partir de entonces, las tres hermanas persiguieron sus propios intereses y descubrimientos, adentrándose en el mundo del ajedrez.

Para completar el experimento, László luchó por el derecho a educar a sus hijos en casa ante las autoridades educativas húngaras. Así, las tres hermanas prácticamente no recibieron educación formal. Él y su esposa Clara les enseñaron a sus tres hijas alemán, inglés y matemáticas avanzadas. La familia solía disfrutar de actividades familiares como nadar y jugar al tenis de mesa. Sin embargo, las tres hermanas pasaban la mayor parte del tiempo en un tablero de ajedrez. Durante el proceso, László no las obligó a aprender ajedrez, pero una vez que empezaron, no pudieron aflojar ni rendirse. Por un lado, las disciplinaba estrictamente y, por otro, respetaba, confiaba y elogiaba constantemente los excelentes logros de las tres hermanas. Un experimento que duró más de 20 años.

Susanne László se convirtió en una reconocida chica talentosa en la historia del ajedrez húngaro, comenzando a jugar al ajedrez a la edad de 4 años y participando en competiciones nacionales para adultos a la edad de 10 años. En 1996, Susanne Polgar se clasificó para el Campeonato Mundial de Ajedrez Femenino, convirtiéndose en la octava mujer en la historia en ganar el Campeonato Mundial de Ajedrez. No sólo Susan demostró resultados asombrosos, sino que Sofía y Judit fueron igualmente impresionantes.

La segunda hija, Sofía, se convirtió con 12 años en campeona del mundo en la categoría femenina sub-14 y a los 14 saltó a la fama en un partido de liga en Roma. La hija menor, Judit, es ampliamente considerada como la ajedrecista más fuerte del mundo desde el siglo XX hasta principios del XXI. Obtuvo el título de Gran Maestra a los 15 años. En 2005, se convirtió en la primera mujer en participar en el Campeonato Mundial de Ajedrez, un torneo abierto tanto a hombres como a mujeres.

 El experimento educativo de László Polgar forjó a tres talentosas del ajedrez.  Los nombres de las hermanas Polgar se han convertido en una leyenda y un fenómeno poco común en el mundo del ajedrez internacional. Este experimento se conoce generalmente como el experimento de Polgar. Sin embargo, los investigadores todavía no pueden determinar si se trata de un patrón común o una coincidencia, como dijo László.