INICIO DE LA DESGRACIA EN LA VIDA DE UN NIÑO (Parte dos)

RAMÓN ANTONIO LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI

Diplomado y Maestría en Desarrollo Humano FESC- Universidad Nacional Autónoma de México

Resulta que un hijo no siempre está listo para honrar a su padre solo porque es padre. La casa es un poco como una fortaleza, y la familia es como un refugio seguro. Los adultos que rodean al niño a menudo contribuyen a la aparición de los miedos en los niños. La mayoría de las veces, involuntariamente; pero sucede que los padres deciden intimidar a sus hijos de manera bastante consciente, creyendo que el miedo es una herramienta educativa. Mucha gente piensa: al buscar la obediencia incondicional, ejercer el derecho de los padres al poder y actuamos con la intención en beneficio de los niños. Muchos creen que el castigo es a veces indispensable; pero las penas son diferentes. Actuando con dureza, humillando e intimidando a un niño, se corre el riesgo de infligirle un trauma mental.

 Los que castigan aseguran que no existe tal riesgo emocional. Los padres insisten en ser obedecidos, aunque sea a la fuerza.  Al investigar a niños que son de primer grado de secundaria se ha encontrado que en algunos no quieren ir a la escuela, o les resulta agradable, y además no presenta problemas de aprendizaje o malas notas. El problema de fondo es que no quiere ir a la escuela, le da miedo, y por tanto en la mañana se hace el enfermo, o al llegar a la puerta de la secundaria se da la vuelta y se decía a vagar por las calles para distraerse y matar el tiempo. Sus miedos aparecieron en los primeros 15 dias de clases.

La investigación de un especialista se centró en los padres, y maestros. Encontró que el padre de puberto, es un hombre grosero, rudo, que estalla a la menor contradicción, y que en la primaria castigaba severamente al niño, por la menor falta escolar. El niño curso sus grados de primaria siempre con un miedo al castigo, entre amenazas y humillaciones.

 Otra posible causa se centró en el divorcio de sus padres cuando el niño estaba a punto de terminar el sexto de primaria. Un divorcio difícil no exento de golpes, gritos, amenazas, señalamientos entre ellos, palabras altisonantes, etc. Para el niño fue un estrés emocional excesivo causándole inestabilidad emocional y tendencia a culpabilizarse.  En la secundaria sus maestros y compañeros lo trataban bien, eran amables por lo que no existía una razón para que el puberto odiara la secundaria.

 El puberto llevaba grabado en su cabeza las veces que su padre le golpeo con fuerza ante una señal de baja en calificaciones o conflicto con su escuela. Llego a recibir bofetadas. No recibía, comprensión, apoyo, afecto, sino insultos verbales, castigo físico y psicológico. Por triste que parezca, pero tenemos que admitirlo, todo esto existe dentro de un hogar con sus abusos. Surgen innumerables conflictos en la familia, y los niños muy a menudo los provocan ellos mismos.  Hay niños que resultan intolerables, insoportables, y padres que se cansan, les estallan los nervios, no perdonan la menor ofensa o falta de disciplina.

 Otros padres se dedican a ejecutar el castigo que la madre del niño le pide haga. Muchos padres consideran que el castigo físico es el mejor remedio en su práctica educativa y que con ello desarrollan una personalidad fuerte en el niño, por ello los castigan con crueldad. En realidad, lo que se esconde detrás del comportamiento de un niño o un adolescente, es el eco de sus propios padres enraizado en sus recuerdos del como lo educaron. Eso, es lo que se va repitiendo. Las malas acciones se absorben como si el niño o joven fuera una esponja. E tipo de castigo o la sanción es capaz de destruir o construir.

Es difícil para los padres darse cuenta de cuán perjudiciales son sus propios complejos, experiencias negativas, mal humor, irritación, ira que afectan la psique de los niños, y los adolescentes. Una madre empecinada en controlarlo todo, que a cada rato le grita el sacrificio que hace por el joven, y que amenaza con correrlo de su casa, lo va sofocando. Esa madre desesperada cree que se encuentra en un callejón sin salida, que sus sacrificios no han servido de nada, pero no es capaz de darse cuenta que está asfixiando al joven.

Para que el joven sea un ser estable es importante regresar a revisar la infancia, su relación con sus padres, su afecto mostrado, respeto, disponibilidad, dialogo, aceptación. Un joven para desarrollarse requiere ser aceptada por sí mismo y por los demás como un valor intrínseco, en la plenitud de sus defectos y virtudes, “Aceptado tal cual es”. Con el cambio de puberto a adolescente, el joven cambia mucho, deja de ser sumiso, no acepta ser regañado, si lo castigan se rebela, se puede ir de su casa, dice que nadie lo quiere, sus padres no son nada amables.

 Busca juntarse con chicos en la misma situación para consumir cerveza, fumar marihuana, tener experiencia en sexo, y ya drogado grita que no quiere vivir ¿Busca afecto, lastima? ¿Se ríe de todos o está llorando sus penas? Cuanta más fuerte es la intolerancia de sus padres, se va alejando, se asegura a sí mismo que no sirve para nada. Su autoestima se vuelve cada vez más inestable. El joven en realidad deja de hacer frente a sus estudios, pero no porque no sea capaz de hacer frente a ellos, sino porque no cree en sí mismo, no intenta esforzarse; está configurado para fallar desde el principio.

De su fracaso le siguen las sanciones, las acusaciones, desplantes verbales de sus maestros.  La bola de nieve va creciendo y el joven saca la conclusión que todos tienen razón, es el quien no sirve para nada. Su inicio pudo darse en el hogar, despues en pre-escolar, enseguida en la escuela primaria por ese deseo de sus padres de controlarlo y poseerlo en todo haciéndolo dependiente para que ellos estén presentes para protegerlo. El niño no tuvo ninguna opción para decidir y7 con ello le distorsionaron su personalidad y carácter. La impotencia por romper con todo se presentará entre la pubertad y la adolescencia. Podría asegura que es una crisis anunciada que desatara la hostilidad mutua.