NUEVO DE RAMÓN LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI 357 Pág. “EL ARTE DE EDUCAR A LOS NIÑOS: TOMO I” se comprar por amazon

https://www.amazon.com/dp/B0DTGBN9YM

Niños que crecen en hogares, y con profesores que se sienten marginados del sistema social, y que tanto sus padres como sus profesores al imitarlos esos niños van perdiendo las pautas de valor en la vida y se encuentran en un estado de ansiedad que les resulta corrosivo. Una sociedad que se debate entre los que están adentro disfrutando de algo mínimo en el bienestar, y los que están afuera sufriendo.

El sentido común sugiere numerosas explicaciones e interpretaciones que surgen en comunidades cerradas y, más ampliamente, en sistemas sociales cerrados, que se reducen al hecho de que los propios profesores, cansados y agotados, son los culpables del aumento de la crueldad; los propios estudiantes tienen la culpa de jugar demasiados juegos de ordenador. Los directores de escuela, las autoridades de educación, y los medios de comunicación son culpables. La lista de culpables podría continuar. ¿Pero es ese realmente el punto?
¿Necesitamos entender realmente por qué los profesores, los niños, los profesionistas, las amas de casa, y los políticos se han convertido en los neuróticos de nuestro tiempo o, es el cambio de ideología, la cultura o relajación de los límites y controles de comportamiento por la propia sociedad y la religión?

La sociedad mexicana en todos sus contextos, ha degradado la dignidad humana. ¿A quién culpar? Si nos hemos convertido en un círculo vicioso en comportamiento neurótico. No es la persona en si la responsable sino lo que interpreta como un acomodamiento para sobrevivir en la sociedad, y enfrentar sus efectos.

La sociedad en su conjunto acepta y ve normal su propio cautiverio social en el que se encuentra por una razón u otra. Un hogar humilde vallado con cercas y alambre de púas, una escuela destrozada por falta de seguridad. Una ciudad la cual a cada paso es un peligro latente..
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN

1.    - NUEVO CONTRATO SOCIAL EN EDUCACIÓN

2.    - ORGANIZACIÓN DEL ESTADO, Y CULTURA

3.    - GENERACIÓN DEL FUTURO

4.    - HISTORIA DE LA FAMILIA MEXICANA

II - EL ARTE DE EDUCAR
2.1. - LA PEDAGOGIA ES UN ARTE
2.2. - SI, LAS SOCIEDADES, “CAMBIARON”
2.3. - EDUCACIÓN Y CALIDAD
2.4. - REVOLUCIÓN EDUCATIVA
2.5. - EDUCACIÓN INDIGENA EN MÉXICO
2.6. - MAESTRO INDIGENA
2.7. - LA DIGNIDAD ES “SAGRADA”
2.8. - EDUCAR CONFORME A LA NATURALEZA DEL NIÑO
2.9. - FUERZA MENTAL EN LOS HIJOS
2.10. - LOS PADRES Y SU HIJO MAYOR
2.11. - EMOCIONES EN EL NIÑO
2.12. - NO LE GRITES, “CONVERSA CON TU HIJO”
2.13. - CUIDAR LAS CUALIDADES MORALES
2.14. - LO QUE LIMITA AL NIÑO PARA APRENDER
2.15. - CUANDO EL NIÑO NO ENTIENDE LA CLASE
2.16. - LA MOTIVACIÓN “SE PIERDE Y SE GANA”
2.17. - ÉXITO Y EL FRACASO, INICIA EN EL UTERO
2.18. - ¿QUIERES QUE TU HIJO SEA FELIZ?
2.19. - LAS PALABRAS NEGATIVAS, ENFERMAN EL ALMA
III. - EL NIÑO, SOLO PIDE, “ENSEÑAME A VIVIR”
3. 1. - LOS PADRES PERFECTOS “NO, EXISTEN”
3.2. - LOS ABUELOS PERFECTOS NO EXISTEN
3.3. - PADRES DESTRUYEN LOS SENTIMIENTOS
3.4. – RESPONSABILIDAD
3.5. - ENSEÑAR LA GRATITUD
3.6. - ENSEÑAR LA COMPASIÓN
3.7. - LOS NIÑOS LO OBSERVAN ¡TODO!
3.8. - DESARROLLAR LA CONFIANZA EN EL NIÑO
3.9. - ENSEÑAR AL NIÑO A SER FUERTE
3.10. - ENSEÑAR LA EMPATÍA A UN NIÑO
3.11. - UN HIJO ¡GANADOR!
3.12. - ELOGIAR AL NIÑO
3.13. - ENSEÑAR FINANZAS A LOS NIÑOS
3.14. - ERRORES DE LOS PADRES
3.15. - GENERAR CONFIANZA EN EL NIÑO
3.16. - ENSEÑARLE LAS REGLAS DE SEGURIDAD
3.17. – RESPETO
3.18. - NIÑOS MODERNOS
3.19. - LOS NIÑOS APRENDEN A COMPARARSE
3.20. - EL LENGUAJE, LOS NIÑOS, Y JOVENES
3.21. - LA ESCUELA, Y HONOR
3.22. - ¿CÓMO ACTUAR CON NIÑO CONFLICTIVO?
3.23. - El NIÑO Y SUS PADRES, Y MAESTRA
IV. - DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.    1. - COMPETENCIA SOCIAL

4.2. - LAS EMOCIONES EN LOS ESTUDIANTES