AMBIENTE LABORAL EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Diplomado y Maestría en Desarrollo Humano FESC- Universidad Nacional Autónoma de México.

 

La revolución late en su duda más profunda y las precisiones tiemblan, lloran y gimen, gritan en busca de ayuda. Ver tras la niebla, ver más allá de la luz el precipicio está cada vez más cerca y de allí, el abismo bajo mis pies. Los brotes de violencia escolar, cada día son más frecuentes, y además son el problema más escondido en las escuelas por parte de las autoridades escolares, incluso los profesores hablan de ingobernabilidad en las aulas.

Lo que durante muchos años habían  sido bromas pesadas entre alumnos y pequeños actos de indisciplina hacia los profesores, se ha dado paso a lo que hoy se describe como violencia escolar destructiva, un fenómeno no tan nuevo en las escuelas y que preocupa por la forma en que es escondido a los padres de familia ( Bien se matan y se les recibe con la frase “Es muy buen alumno, solo es un roce entre ellos, así son los chamacos” ) por ejemplo la situación en la enseñanza secundaria “no es alarmante, aunque dista mucho de ser aceptable”. Pero los bachilleratos son un desastre.

Juan José: tiene 13 años y cursa primero de Secundaria: Un día platico con su directora, para que atendiera su caso de agresión por otro alumno. Se identificó como víctima. –Dijo- “Un día, mis amigos me quitaron todo lo que llevaba para gastar en mi desayuno y yo me deje por miedo. Pasaron varios días y volvieron a lo mismo; lejos de devolverme el dinero me volvieron a quitar lo poco que llevaba. El quinto día se repitió la situación; yo tenía mucha hambre y les dije que me iba a comprar una torta para desayunar. Entonces fue cuando comenzaron los problemas, me quitaron mi dinero a la fuerza”.

“Ya no sólo me obligaban a darles mis veinte pesos, sino que tenía que traer veinte para cada uno. Yo les dije que no, que ya no les iba a dar más. A la mañana siguiente, ya ni me miraban, me ignoraban. Durante un tiempo no pasó nada, hasta que un día me sorprendieron solo en los baños, me pidieron todo el dinero, claro, yo sólo tenía los veinte pesos de siempre, así que empezaron a pegarme hasta dejarme tirado en el suelo y después me quitaron el cinto y me bajaron los pantalones, no me violaron, pero a punto estuvieron con la amenaza de que si hablaba quien mete droga a la escuela me lo harían”

¿Que comentan los padres de familia sobre lo que sucede en la escuela?: Los maestros siguen enseñando como cuando yo estuve hace 30 años a puro repetir y repetir, no revisan las tareas, regañan a los niños y los castigan casi siempre de manera injusta algunos los agarran de sus mandaderos, cuando nos llaman solo es para quejarse, pero no se dan cuenta que ellos se la pasan platicando por los patios mientras los dejan solos en el aula. En secundaria se la pasan pasando lista y haciéndose tontos como que revisan la tarea. Por otro lado, creen que somos papelería, que ya la lámina no se dé quien que ahora el mapa y si de gastar se trata vienen, el sweater, uniforme deportivo y cívico y muchas cosas.

 Es un “gastazo” las cooperaciones por inscripción, la cooperativa escolar, el día del maestro, etc. Por otro lado las escuelas están que dan lastima, no hay biblioteca, centro de cómputo, material didáctico, en la tienda solo existe comida chatarra a altos precios, el trato de director y maestros es déspota, nos tratan con la punta de la bota si se nos ocurre preguntar algo  Los maestros nunca reconocen si se equivocan o si su forma de trabajo es deficiente, los grupos de 40 por la mañana y diez por la tarde, pero por la tarde están los maestros más flojos y los alumnos más burritos o corridos de las otras escuelas, cada festival es otra sacadera de dinero.

Los que defienden a los maestros comentan: Si no hubiera sido por la escuela donde estudié sería una analfabeta. Era muy pobre, aprendí muchas cosas que luego me sirvieron para defenderme en la vida; a mis hijos les digo que valoren lo que tienen que los maestros de antes no andaban con tantas huelgas y paros, que eran mejores, que su ejemplo fue invaluable. Tener que trabajar con 40 chiquillos o más todos hablando al mismo tiempo: ¡que paciencia!  Siempre un consejo para aliviar una preocupación, siempre la palabra orientadora al detectar algún problema. Recuerdo a mi maestro: siempre alegre y optimista, dicharachero y ocurrente, la escuela era un espacio de vida maravilloso.

OTRO Padre: Recuerdo que al principio me negaba a ir, me llevaban a fuerzas, pero luego, sin darme cuenta, me fui acostumbrando, la escuela me hizo organizarme y reconocer la validez del esfuerzo propio y ajeno: flojeando me iba mal y poniendo un poquito de mi parte me hizo avanzar hasta hacer una carrera. Ahí me aprendí el himno nacional y supe respetar nuestra bandera, pero lo más importante es que supe reconocer lo que es nuestra cultura y nuestras costumbres y tener un sentido de superación

¿Qué piensan los maestros?  - El nombramiento de maestra que tengo me ha permitido vivir sin las preocupaciones de quienes tiene siempre que estar buscando trabajo. Tengo prestaciones, si tienes suerte, vas escalando, que, no es mucho, pero te ayuda para solventar más holgadamente tus necesidades. Mi casita la adquirí con un crédito que me gestionó el sindicato. Tengo la tranquilidad, aunque es cansado ya me impuse.

A través de mi trabajo he intervenido con los padres de familia para que cambien sus actitudes y sean mejores esposos pues las malas relaciones influyen negativamente en el aprendizaje de sus hijos. Me gusta mi trabajo Me siento realizada, tenemos como maestros una gran responsabilidad con los alumnos de primaria, pues allí deben ir definiendo sus inclinaciones respecto a lo que harán en la vida. Creo que nosotros, además de enseñarles diferentes aspectos de las ciencias, buscamos enseñarles a ser ordenados en lo que hacen; cuando les dejamos tarea, ahí podemos ver si van adquiriendo responsabilidad, conocer si saben organizar su tiempo para el juego y su tiempo para estudiar.

Ahí también podemos darnos cuenta si existe en su casa un ambiente propicio para el estudio ¿Qué hacemos con nuestro tiempo? Siempre en cursos, siempre atendiendo nuevos programas, siempre cumpliendo con las indicaciones que nos dan. - Siempre estudiando en verano, entrando en especializaciones, en posgrados. La preparación que he venido adquiriendo en todos estos años de servicio creo que me ha permitido ser mejor maestro, sin embargo, creo que debo seguir preparándome pues la escuela tiene siempre muchos problemas que resolver. 

Cuando me encuentro a alumnos que tuve ya como profesionistas o simplemente trabajando honestamente, o como padres de familia, me siento orgulloso. Me he encontrado a ex alumnos que su situación económica era entonces muy difícil, y que ahora está mucho mejor, teniendo un trabajo que les ha permitido salir de esa condición. Aquí es donde veo la labor de nosotros, pero principalmente la de nuestros centros de trabajo, que están enclavados en todos los rincones del país.

Yo como maestro siento que realizo una labor hermosa en la sociedad, principalmente porque me ha tocado iniciar a mis niños en los conocimientos que les permitirían defenderse en su vida adulta. Saber leer, hablar correctamente, y escribir y manejar las operaciones matemáticas son para mí las herramientas más importantes que la escuela puede ofrecer para luego adquirir otros conocimientos. A mí me parece que la escuela de gobierno y nosotros los maestros lo que más hemos hecho por la niñez, es que sientan que tienen la oportunidad de vivir mejor habiendo tantos pobres en el país, y que sólo estudiando y preparándose se puede lograr.