DEBATE EDUCATIVO

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Diplomado y Maestría en Desarrollo humano FESC. Universidad nacional Autónoma de México.

Los jóvenes de secundaria y bachillerato, están grabando sus peleas para subirlas al internet y lo malo es que lo hacen sin ningún motivo, con la única intención de que los vean en la red. Las agresiones verbales, exclusión social “Rechazo, ignorarlos”, seguidos por agresión física indirecta, conductas de amenaza para intimidar, agresiones físicas directas (pegar) y, en mucha menor medida, obligar a otro a hacer cosas que no desea, acoso sexual y amenazas con armas.

Otros sufren robo de cosas, o se las esconden. La escuela secundaria y bachillerato, está repleta de puntos de conflicto. A la hora del recreo les roban el dinero, los celulares, les rayan los cuadernos con groserías, le arrancan las hojas, se los escupen, los libros tirados por el suelo. Lápices quebrados, estuche sin lápices; algunos cuadernos, pisoteados y sucios debajo de las sillas.

El envoltorio de papel de baño mojado y pegado en los techos del salón. Tal parece que grupitos de maleantes están dispuestos hacerle la vida imposible a los demás y los jóvenes no saben qué hacer, a quien acudir, los maestros y la dirección y prefectos se ríen y no hacen nada. “Falta convivencia con calidad” Son pocos los medios de comunicación que ponen el dedo en la llaga para informar sobre este tipo de disturbios ya que quedan dentro tapados por maestros y directores.

Los padres de familia se juntan para agredir a los maestros que tratan de poner disciplina y toman las escuelas solicitando la destitución de dicho profesor. Solo basta que un líder sindical desee el puesto del director para que padres de familia se encarguen de tomar la escuela. Las agresiones empiezan a ser preocupantes, las frecuentes noticias sobre conflictos escolares son cada vez más agresivas y van desde quebrarle los vidrios a los carros de los profesores, poncharles las llantas o acusarlos de abuso sexual “Extorsión que ha dado resultado y denigrado al profesor y su familia”

 A pesar de que las escuelas suelen ser muy reacios a divulgar lo que pasa dentro de sus aulas, considero que es positivo lo que está pasando, porque está sirviendo para concienciar a nuestra sociedad, en la bacinica en la que nos encontramos. Es un caso muy parecido al de las mujeres maltratadas: ahora que se publican los casos se está sensibilizando a la población. Los resultados señalan claramente que los profesores consideran que los conflictos han aumentado, incluso drásticamente. En la categoría de bachillerato destacan los alumnos que no permiten que se imparta clase y las agresiones de estudiantes ante docentes, además del vandalismo y el ausentismo. El bachillerato se maneja con el síndrome del profesor “Quemado” que apunta hacia el sindicato en busca de incrementarle horas a un preferido sin perfil, pero con derechos de antigüedad.

Este malestar se manifiesta tanto en las encuestas como en la práctica diaria. Los profesores hablan de una “violencia soterrada” en el aula, de una tensión que les agota, de un escenario para el que no se sienten preparados en muchos casos y ocupan una terapia psicológica. Basta preguntarle a cualquier profesor de secundaria para ahondar en la cuestión.

El profesor, sobre todo el de secundaria, tiene añoranza del anterior sistema, porque se quedaba con un alumnado muy seleccionado. El de matemáticas era un profesor dispuesto sólo para dar clase de matemáticas y ahora hasta el profesor de educación física consigue horas en matemáticas, biología, literatura. Sufren dificultades con un alumnado tan diverso, con los llamados insumisos escolares. Crecen los estados de malestar, ansiedad, depresión, frustración y los casos de malos tratos.

El debate sobre la violencia escolar es ahora una discusión cruzada. Por un lado, la violencia entre iguales, los abusos de poder, que tiene sus ribetes de violencia de género: mayoritariamente son los chicos quienes insultan, amenazan o pegan; son chicas quienes hablan mal del compañero. Por el otro, el malestar del profesorado por una indisciplina creciente, algunas formas de maltrato se producen en mayor medida en colegios privados que en los públicos. Algunos fenómenos son peculiares como el incremento de robos de teléfonos móviles que están sufriendo los alumnos.

Sí hay diferencia en cuanto a la disciplina, donde se registran menores problemas en la privada, pero hasta cierto punto: Podríamos decir que el joven de la pública, en un caso de indisciplina, viene a decirle al profesor algo así como “Te pagan para que me soportes”, mientras que el de la privada llega a decir “Mi padre te paga para que me aguantes” La escuela antigua no funciona, y si no se cambia, los problemas no van a cambiar. Es lógico que el profesor sienta nostalgia de esa escuela donde su autoridad estaba respaldada, por eso es necesario formarle para los nuevos tiempos.

El profesor quizá no debe ser ni una persona distante ni amenazadora, los estudiantes quieren ser tratados de alguna manera como adultos. Cuando se les pregunta a los alumnos a quién pedirían ayuda hablan de los amigos y de los padres.  Entra en juego que el profesor debe formarse para manejar los conflictos, que debe hacer de mediador, que el centro ha de involucrar a los alumnos en su régimen interno.

Debe buscarse un buen clima de aula. Se trata de establecer técnicas democráticas de resolución de conflictos, ir al consenso de normas de convivencia, incluso dando entrada de los padres y, desde luego, aumentar el sentido de la integración. Mejorar al profesor, pero también a varios alumnos para mejorar la convivencia. Cada vez que un político toma el micrófono y dice que necesitamos sacar a los maestros perezosos e incompetentes de las aulas, todos estarán de acuerdo.

Pero si llego al micrófono primero y digo que todo estudiante de escuela pública merece tener un profesor pensante, intelectualmente desarrollado, moralmente apto, apasionado, bien descansado y remunerado, todos estarán de acuerdo también- El problema es que gente como televisa, y TV Azteca, tiene el micrófono, y han logrado encuadrar el tema como de incompetencia de los profesores. Argumentan que el sindicato del magisterio es el gran obstáculo para el progreso en las escuelas.

Desean, primero, destruir la voz colectiva de los profesores; segundo, imponer la administración privada de un recurso público, y tercero, definir el aprendizaje como una calificación en un examen estandarizado. Se hacen los que no saben que buenas condiciones de trabajo son buenas condiciones para la enseñanza, y buenas condiciones para la enseñanza son buenas condiciones para el aprendizaje. Nunca hay que confiar en un reformador que promueve para los hijos de otros lo que nunca permitiría para los suyos.

Colegios. - ¿Quizás sea mejor negocio que el que los padres creemos o no? Existe una necesidad inocultable que es la de aumentar la sensibilidad moral y social contra la violencia en todas sus formas reforzando las claves de la convivencia en las aulas. No se puede seguir ocultando en las escuelas el grave problema que enfrentan ante la falta de una socialización de convivir entre los alumnos y para ello se debe implicar el profesorado, el alumno. La familia sobre todo en los niveles de secundaria y bachillerato. Se requiere un equipo técnico cuya finalidad sea la prevención de cualquier forma de violencia y promover un centro saludable. El reto será alcanzar cuatro objetivos fundamentales - prevención de la violencia escolar, proyectos de coeducación, prevención de drogodependencias y proyectos de educación familiar.

Primero se debe crear un grupo de alumnos mediadores el cual estará integrado por varios alumnos y alumnas de cada clase y de cada nivel. Este grupo debe recibir primeramente formación para ayudar al resto de sus compañeros en la superación de los conflictos que pudieran surgir.

Aunque los problemas no son de violencia extrema sino cuestiones menores que, sin embargo, " afectan negativamente a la vida cotidiana del centro escolar. El equipo técnico ha de mantener reuniones mensuales con los alumnos mediadores, en las que se analizara el clima de convivencia de las aulas. "Se comentarán casos concretos y, en su caso, se decidiera intervenciones para solucionar problemas entre alumnos. Al final del curso escolar se realiza la valoración global anual.

 Formar alumnos y profesores para que adquieran las habilidades necesarias a la hora de resolver conflictos. Se requiere trabajar en el desarrollo psicosocial de los adolescentes en busca de mejorar la convivencia en forma positiva y no permitir que grupos políticos se apersonen en busca de manipular a los padres de familia como se quiere pretender. ” Prevención y mejora”

 Lo que piensan los dueños de colegios particulares: “Los padres no deben escudarse en la tacañería para criticar sin argumentos el modelo educativo que ofertamos”, afirman en algunos colegios, respondiendo a las acusaciones sobre supuestos desmanes en las listas de útiles escolares que exigen muchas cosas las cuales incrementan en forma sustanciosa el costo de los materiales. "Las personas que se quejan por esto son unos tacaños que no entienden la necesidad de estos elementos para la correcta formación de sus hijos", afirman. "Queremos dejar una clara marca en la educación de sus hijos.

Por eso es que pedimos cuadernos de marca, lápices de marca, y computadores portátiles de marca". Al ser indagado por los caballitos de madera que piden a los niños de preescolar, afirma: "Es normal. O dígame ¿cómo? enseñar a esos niños algo tan esencial como la equitación o “a caballo regalado no se le mira el colmillo"

 Los padres se quejan de que los colegios "quieren dotar a los planteles con artículos de aseo a costa de los alumnos". Padres desagradecidos ¿Cómo piensan que deben limpiarse sus hijos, si van al baño? Solo pedimos jabón, 60 rollos de papel higiénico, 10 trapeadores por alumno, 20 escobas, aspiradores, brilladores y 15 chupas para destapar cañerías (por alumno), y si los ponemos hacer el aseo (No, importa que tengan de intendencia), es para enseñar a sus hijos a defenderse en la vida y que aprendan labores básicas de aseo.

Ellos precisamente se encargarán de la limpieza. ¿Cuál es la justificación para comprar útiles en lugares determinados desde el colegio? "Las prendas que fabrica el negocio de una hermana son de altísima calidad, y no quieren niños con uniformes disparejos". "No quiero pensar lo que va a suceder el día que, se pida  a los estudiantes hornos de microondas para garantizar que sus alimentos estarán a la temperatura adecuada, y champaña para celebrar con los profesores sus triunfos académicos.