REGAÑOS A NIÑOS, Y ACOMPAÑAMIENTO

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de “La escuela Normal del Pacifico” Ex Director General “Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

Cuando los niños cometen errores, los adultos siempre los regañan con “no puedes hacer esto”, pero en realidad esto tiene un efecto limitado, es mejor decirle al niño "lo que puedes hacer, y su ¿Por qué?" la atención se debe centrar en ¿Cómo ser responsable de su propio comportamiento?, pero los niños a menudo no saben qué hacer y se sienten muy incómodos con esto, por lo que requieren la orientación del adulto. Por ejemplo, si un niño grita fuerte en un lugar público, y un adulto le regaña ¡cállate!, se debe susurrar a su oído, y el niño por lo general dará la respuesta más tranquila. Para otro ejemplo, si el niño cierra la puerta con demasiada fuerza, el adulto debe demostrar cómo cerrar la puerta suavemente en lugar de regañar.

 Los niños necesitan mucho acompañamiento, demostraciones y explicaciones que le den sentido, y que le garanticen que él las pueda entender. Gritarle ¿No corras, camina despacio! Eso no le dice nada o por ejemplo “Espera” y el niño se pregunta ¿Cuánto tiempo? Los niños cuando escuchan hablar a los adultos se percatan de la verdad, son listos para escuchar y ellos se dan cuenta por el tipo de ánimo que el adulto manifiesta, los deseos que detecta. Muchos adultos están hablando solos cuando creen que un niño los está escuchando.

En lugar de castigar, deje que los niños enfrenten las consecuencias, y aprendan a asumir la responsabilidad de sus acciones de su propio comportamiento, lo cual es más efectivo que el castigo. Sobre todo, si no son peligrosas, y el adulto las exagera. Si un niño come muy lento o muy poco, los adultos pueden establecer un límite de tiempo, cuando se cumpla el tiempo, si no se termina, se lo quitarán, y se guarda para despues cuando el niño vuelva a tener hambre, es más apropiado que decirle a un niño, te voy a quitar la comida y ya no te la daré o no puedes ver la televisión hasta que termines de comer o gritarle ¡Termina de comer!

Algunos padres no castigan por no considerarlo intencional, pero eso a veces no deja de causar consecuencias afectando a otros, por ejemplo, si el niño tita el agua y no se indica que debe limpiar el piso el mismo. El adulto debe primero enseñarle cómo limpiar y usar un trapo, cómo evitar derramar agua. Castigar significa establecer reglas claras, y ese castigo se debe enfocar a privarlo d ese algo que él desea (Es lo más apropiado, sin golpes) Antes de castigarlo, el estado de ánimo del adulto debe ser tranquilo, nos e castiga enojado, no se trata de desahogar emociones negativas, no hacerle daño, ni que dejen de comportarse mal por miedo.

Los padres deben evitar ser demasiado emocionales y evitar romper la línea de la razón. Las reglas deben ser claras. Para evitar que los niños se confundan con la situación, el castigo debe ser específico y claro, por ejemplo, "Si el tiempo para terminar la tarea excede una hora, se reducirá el tiempo de ocio y entretenimiento en tiempo para jugar. Confirmar que el niño entienda la regla antes de implementarla. Hágale saber el ¿Por qué?, y que debe haber equidad entre hermanos, y no debe haber discriminación, para no causar disputas entre ellos.

Al castigar, evite el castigo corporal y use el castigo de privación. Se castiga con firme voluntad para ser eficiente. En cuanto a las recompensas: A muchos niños les encanta negociar condiciones con los padres, pero se debe reflexionar que un niño frecuentemente obtiene calificaciones en la escuela por lo que la situación se complicara para estarle comprando regalos ¿cuántos regalos pueden dar los padres? Llegará el momento que los niños se dejaran llevar por las recompensas y las exigieran. Por lo que sería más apropiado alagarlos, abrazarlos, darles cariño, agradecer sinceramente a sus hijos que darles regalos todo el tiempo

Muchos niños están muy preocupados por la cantidad de tiempo de juego. Si terminan su tarea. temprano, pueden aumentar el tiempo de juego. Lo que a los niños les importa es la actitud que ven en sus padres. - Cuando el niño lo está haciendo bien, acariciar al niño, darle una sonrisa o una mirada de aprobación también son muy efectivos, nunca llevarlo al rango superficial. Las tareas no son motivadoras de los niños, para ello se requiere motivarlo, y se le dice que lo que quieren hacer se le recompensara cuando termine.

Si el niño ha participado en cierta competencia y obtuvo buenos resultados, el elogio no debe centrarse solo en el resultado es excelente, sino que puede promoverse aún más a "tienes el coraje de participar en la competencia y practicas mucho en el proceso, lo cual es genial" Si fue de tipo académico, elogiar su dedicación, concentración “Mentalidad de crecimiento” Que este dispuestos a trabajar duro y crea en él para que aumente su capacidad (Elogiar ese esfuerzo) Ante un adolescente los padr5es asumen un rol de impotencia y  abuso de poder ¡Si, sigues sin atenderme te quitare el teléfono!¡Si, no apruebas el examen, no sales con tus amigos! ¡Si, mejoras todo lo contrario! ¿Es recompensa o castigo? Si, rinde bien le dan dinero sin darle atención al comportamiento por lo que los problemas del joven no mejoran.

Esos jóvenes desde niños aprenden a desobedecer. En las secundarias, preparatorias también basan su sistema de disciplina y control mediante premios y castigos en calificaciones. Si atiende con entusiasmo, no molesta en clase, es recompensado y acreditado con altas notas. Por el contrario, si llega tarde, molesta, etc. Para entrar a la Universidad esta establece como requisito máxima calificación en preparatoria, sin importar sean los cómodos, disciplinados y sumisos los que presentan mejor evaluación y dejando fuera a miles con características deseables para un mejor desempeño académico en esa profesión.

Así, que en este sistema educativo lo primero que se debe aprender es como burlar los malos comportamientos considerados por los profesores ¡Eso, es lo que importa! Lo que contribuye a ser aceptado o rechazado. Aprender a simular, mostrar timidez, no atreverse a contradecir o tomar decisiones. Mostrar baja auto estima, acostumbrarse a ser regañado y bajar la cabeza, aceptar las injusticias.

El sistema educativo actual está diseñado para ir debilitando todo tipo de comportamiento rebelde, problemático para el gobierno, les va señalando las cosas que no pueden hacer para obtener en recompensa buenas calificaciones, ser recompensado con entrada a la Universidad, y seguir enfocado para cuando se titulen a quedarse callados ante las injusticias para esperar el tiempo en que sean ellos los que estén al frente de una institución y cometerlas sin ninguna consecuencia.