SELECCIONAR LIBROS INFANTILES

LARRAÑAGA TORRÓNTEGUI RAMÓN ANTONIO

Ex Director de “La escuela Normal del Pacifico” Ex Director General “Instituto Pedagógico Hispanoamericano.

 Demuéstrele a su hijo que lo ama, exprésele sus sentimientos diciendo: “Te necesito, nos preocupamos por ti, me encanta cuando estás en casa” La comunicación debe ser tranquila. Ellos le prestan atención al tono, gestos, y pueden responder de la misma manera o quedarse callados, pero irritados con usted. Usted los está apagando. Usted puede expresar sus insatisfacciones, pero evitar ponerle sellos como malo, flojo, torpe, inútil, todo ello lo llevara a que el niño lo rechace, y eso no está bien ya que es importante que estén bien uno con el otro. No hagas por tu hijo lo que él puede hacer por sí mismo.

 Deje que su hijo sienta constantemente que es apreciado, consúltelo sobre algunas decisiones, tratarlo con respeto en su hogar y delante de sus amigos. Ayúdelo a seleccionar sus libros para que a través de ellos el niño se ayude a comprender las circunstancias difíciles de la vida, nos enséñelo a respetar la dignidad de las personas. Un libro puede inspirarlo o hacerle daño, lo pueden llevar aprender a vivir y trabajar por eso la literatura infantil es importante en su formación, allí encuentra respuestas a sus dudas. Si, los padres aman los libros, el niño se encariñará con ellos, y lo considerará una fuente de conocimiento, solo el conocimiento puede hacernos personas espiritualmente fuertes, honestas y razonables.

 Para seleccionar lecturas infantiles lo primero es preguntar a su maestro, buscar listas en internet, las disponibles en la biblioteca de su escuela, los requisitos para préstamo. Un padre que lee frecuentemente estará familiarizado con las lecturas que sirven y las desechables. Poner un horario para leer con el niño y la exposición del tema leído. Los padres deben promover de todas las formas posibles la lectura de los niños, controlar la lectura oportuna de los libros recomendados por el maestro. En este sentido, es muy importante asegurarse de que los niños tengan constantemente literatura para leer. Ir creándole una biblioteca personal comenzando desde prescolar (Regale un libro, y acondiciónele un lugar para sus libros, y lectura)

Es importante no sólo lo que leen los niños, sino también cómo leen.  Recordar que “Leer no significa nada, qué leer y cómo entender lo que se lee es lo principal” Hay jóvenes que se tragan muchos libros, y presumen sus títulos y autores, ellos están convencidos que los comprenden por recitar sus nombres, pero ¿Han aprendido, entendido, recuerdan bien sus diálogos, y propuestas importantes? Este tipo de lectura superficial solo engorda el ego, la arrogancia, y por no ser útil daña la personalidad.

En niños de prescolar, primaria, la familia debe organizar lecturas regulares en voz alta, hablar sobre el libro, tanto en el proceso de lectura como después, considerar y discutir ilustraciones, aprender a escribir un resumen de lo que se ha leído. Mucho ayuda a todos los niños y jóvenes cuando se realiza la lectura en voz alta, sobre todo si uno de los padres u otro miembro de la familia sabe leer de forma expresiva. Tal lectura permite comprender mejor el contenido, comprender la belleza del lenguaje de la obra. Los niños prestarán atención no solo a las descripciones individuales, sino que también escucharán con interés las descripciones, y vivirán las emociones.

Cuando el niño llega a secundaria y preparatoria leen por lo general a solas y eso ocasiona que muchas de las cosas interesantes les pasen desapercibidas. Los niños de prescolar, primaria se regocijan con los personajes, ríen, lloran y los de secundaria por hacerlo a solas le van perdiendo el interés a ese tipo de lectura. Un niño que se le pide por sus padres que lea en voz alta frente a ellos desarrollara muy bien su carácter, temple, habla, uso del lenguaje y es una de las mejores preparaciones que ha utilizado a la escuela desde sus inicios.

Para leer, el niño, puberto, en secundaria ya debe ser capaz de seleccionar sus lecturas, comprender lo que lee, seleccionar lo que le resulta interesante, útil. Recuerde que la practica en leer en voz alta es útil para todo mundo desde prescolar a la Universidad. Los padres son los iniciadores con su hijo pequeño, les comienzan a leer, en seguida le piden al niño que lo haga para que el niño vaya entrenándose en esa habilidad y comienza a expresarse, leer, hablar, usar pausas, dominar la entonación. Es necesario leer a aquellos niños que leen poco y mal para mejorar su técnica lectora. No solo sus hijos, sino también sus compañeros de clase y amigos pueden participar en la lectura en voz alta.

Estas lecturas deben realizarse varias veces a la semana. A los adultos les gusta comentar los libros que leen, dan sus impresiones, intercambian opiniones, incluso forman círculos de lectores. Lo conveniente sería que los padres conviertan la lectura en voz alta y las conversaciones sobre lo que han leído en una tradición familiar. Un buen libro lo puede acercar cualquiera de la casa, y leerlo en voz alta cuando toda la familia está reunida, comienza la lectura. El primero en leer suele ser el que trajo el libro, y luego todos continúan por turnos. A menudo hay disputas relacionadas con el contenido del libro.

Y no siempre es posible encontrar respuestas inmediatamente a ellas. Lo que leen mejora aún más la impresión y amplía los horizontes de los niños cuando despues de la lectura la conversación se dirige a lo que dice el autor del libro. Es allí donde los padres deben enseñar a su hijo a tomar notas sobre lo que escuchan, y sobre lo que leen para pasar al pensamiento crítico ¿Para qué sirve? Podrá conocer el pensamiento ¿Qué le gusta a su hijo, que le disgusta, y por qué?

El padre y su hijo inician revisando el título del libro, el apellido del autor, su nacionalidad, el año en que se publicó el libro. Al final una idea en general sobre lo que le gusto o no le gusto. Para releer el libro se hace un cuaderno de anotaciones que sirve para recordar antes de volver a iniciar. Se puede rastrear la primera impresión que le produjo y el sentido mental, moral, estético, que tenía en aquel momento.

Nuestras conversaciones con los niños a menudo son pobres, así que lea un buen libro en voz alta a sus hijos todos los días. Esto enriquecerá grandemente su lenguaje, comunicación, dicción etc. Los cuentos de hadas se dedican para que los niños aprendan sobre lo bueno y lo malo, que comiencen amar la verdad y a odiar la mentira, el mal. Los niños no deben leer mucho porque se “Empachan” La lectura se limita, y se le da una dirección determinada. No debe permitir que el niño lea en su cama, se deteriora su cuerpo, la visión, se acostumbra a estar encorvado

No se debe permitir que un niño lea mientras come, debe leer en una silla cómoda, mesa limpia, con buena luz. Los libros deben almacenarse en los estantes y no tirarse por todos lados. A las personas no les gusta leer un libro deshojado, sucio, maltrecho, que le falten páginas. Enseñarles a los niños que los libros no se deben tomar con las manos sucias, ni doblar las paginas, no poner comida sobre él, o escribir cosas dentro.

Los niños aprenden de sus padres el manejo, y cuidado del libro. En casa, los niños no deben ver libros desparramados o desordenados. Mientras el niño es pequeño, no solo se le debe enseñar a leer, sino, lo más importante, a comprender lo que ha leído, a utilizar lo que ha aprendido en los libros para comprender la realidad que nos rodea. Se necesita mucho esfuerzo para que un niño se enamore de un libro, pero hay que hacerlo.